Informe de curriculo

Guía # 1.
RESPUESTA INIVIDUALES.
GERALDIN MOSTES.
1. ¿QUÉ ES CURRÍCULO?
Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyectoeducativo institucional.
2. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE CONVOCA E IMPLICA EL CURRÍCULO?
Algunos elementos que convoca el currículum son las proveedoras del material curricular: elementos de cultura sistematizada y cotidiana, necesidades y expectativas sociales, intereses del individuo, etc.
Este material curricular alimenta los procesos de planificación y ejecución del currículum en losdiferentes niveles: nacional, local e institucional.

3. ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS Y PUNTOS DE ENCUENTRO ENTRE: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y CURRÍCULO?
Se podría decir que la didáctica existe para fundamentar el currículo; es decir; no existe la didáctica sin una concreción curricular y no existe un cu7rriculo sin fundamentos didácticos y ambas (didáctica y currículo) son la base fundamental dela educación y la pedagogía.
4. ¿QUÉ ES MACRO, MESO Y MICRO CURRÍCULO?
MACRO: Diseño Curricular Base en este nivel del sistema educativo se explicitan el conjunto de decisiones resultantes del modelo de reforma educativa adoptado o de la ley general de la educación. En este caso el currículum es la matriz básica del proyecto educativo que establece las coordenadas de organización y funcionamientodel sistema educativo, los componentes curriculares de obligado cumplimiento y los contenidos básicos o enseñanzas mínimas comunes para todo el país.
MESO: constituye el instrumento pedagógico-didáctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del equipo docente de un Centro educativo y tiene como finalidad alcanzar las capacidades previstas en los objetivos de cada una delas etapas, en coherencia con las Finalidades Educativas del mismo. (Decretos sobre Reglamentos Orgánicos de Centros, BOJA de 6 de Septiembre de 1997). Es un conjunto de decisiones articuladas que permitan concretar el D.C.B. en proyectos de intervención didáctica adecuadas a un contexto específico. Con su elaboración se pretende garantizar la adecuada progresión y coherencia en la enseñanza de loscontenidos educativos a lo largo de la escolaridad.
MICRO: corresponde al currículum como instrumento que planifica las actividades del establecimiento educativo, es equivalente al proyecto curricular del centro.

5. ¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
Se refiere a la forma en que se conceptualiza el currículo y arregla sus principales componentes para proveer dirección y guía tan pronto como sedesarrolle el currículo. Sin embargo, la manera en que se desarrolle un currículo está parcialmente enraizada por su acercamiento a la definición curricular.

6. ¿QUÉ PAPEL CUMPLE EL CURRÍCULO EN EL PROCESO EDUCATIVO?
Es de suma importancia ya que permite planear adecuadamente todos los aspectos que implican o intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de mejorar dichoproceso pues cada acción elegida y realizada en razón de que venga o pueda ser ejecutada, por su coherencia con los principios de procedimientos.

7. ¿CUÁLES SON SUS EXPECTATIVAS PARA ESTE CURSO?
Mis expectativas para este curso son:
1. conocer la importancia del currículo en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
2. conocer sobre el diseño curricular.
3. saber diseñar un currículo.

RESPUESTAINIVIDUALES.
MARIA BALETA PEREZ
1. ¿QUÉ ES CURRÍCULO?
El término currículo ' se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo...