informe de diagnostico primer grado
Páginas: 5 (1186 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2014
INTRODUCION
El presente informe, trata el diagnostico evaluado a los alumnos del primer grado de la Escuela “Divino Niño Jesús”, en el cual nos damos cuenta de las deficiencias o fortalezas que presenta individualmente un alumno. Dicha Evaluación nos permite a nosotros los docentes, poder reforzar las debilidades, de nuestros niños, para lograr que ellos sean competentes en un ámbito oactividad significativa, desde este enfoque, ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas relacionados con dicho ámbito.
La evaluación diagnóstica es un estudio que tiene el objetivo de medir el grado de desarrollo que el alumnado ha alcanzado en las competencias básicas definidas dentro del salón de clases.Descripción del Proyecto
El presente Diagnostico educativo participativo, se realizó en la Escuela Divino Niño Jesús, en Comayagüela, a los alumnos de primer grado de educación primaria, sección única, siendo su maestra guía la profesora Lorena del Carmen Reyes Bonilla, como un apoyo valioso para poder conocer el rendimiento académico de los alumnos.
El proyecto del diagnóstico dio inicioseleccionando los temas de español y matemáticas en que los niños deben manejar con facilidad para el presente año lectivo de clase.
Seguidamente se elaboró el borrador de las pruebas diagnósticas a realizar en febrero a los alumnos del primer grado.
Una vez confirmado los contenidos y elaborado el borrador, se redactó la prueba diagnóstica y se aplicó a los alumnos.
JustificaciónIdentificar el rendimiento académico de los alumnos de primer grado, en las áreas específicas de español y matemáticas de la Escuela Divino Niño Jesús, aplicándose el presente diagnostico educativo participativo, que servirá de base para el correcto desempeño docente.
Siendo unas de la prioridades conocer las debilidades y fortalezas, para que nosotros los educandos podamos impartir tutorías quepermitan a los niños lograr aprendizajes significativos que fundamente una buena base para el próximo año escolar del alumno, a su vez nosotros como docentes podremos desempeñarnos con mayor eficiencia en nuestro salón de clases.
FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
La finalidad última de la evaluación de diagnóstico es la intervención para la mejora de loscentros y de su alumnado. Esta finalidad se concreta en varios objetivos generales y específicos:
Objetivos generales:
Valorar el grado en que la escuela prepara para la vida y en qué medida los escolares están suficientemente formados para asumir su papel como ciudadanos de una sociedad moderna.
Ayudar a los centros a mejorar sus prácticas educativas.
Facilitar ala Administración una información valiosa para orientar la política educativa.
Rendir cuentas a la sociedad vasca de la situación y progreso del sistema educativo.
Objetivos Específicos:
Conocer y valorar, a través de la evaluación de las competencias básicas, el grado de logro de los objetivos educativos del alumnado de primer Grado de Educación Primaria Analizar los factores y variables relacionándolos con los procesos educativos y los factores de contexto que inciden en la adquisición y el desarrollo de las competencias básicas.
Facilitar a los centros docentes una información suficiente y relevante que les sirva para organizar las medidas y programas necesarios dirigidos ha mejorar la atención al alumnado y garantizar que alcance lascorrespondientes competencias básicas, así como a valorar y reorientar, si procede, las actuaciones desarrolladas en cursos anteriores.
Afianzar a través de tutorías los contenidos donde presentan debilidad en las áreas de español y matemáticas, con el fin de elevar sus conocimientos.
Facilitar a las familias información relevante acerca del grado de adquisición de las competencias...
El presente informe, trata el diagnostico evaluado a los alumnos del primer grado de la Escuela “Divino Niño Jesús”, en el cual nos damos cuenta de las deficiencias o fortalezas que presenta individualmente un alumno. Dicha Evaluación nos permite a nosotros los docentes, poder reforzar las debilidades, de nuestros niños, para lograr que ellos sean competentes en un ámbito oactividad significativa, desde este enfoque, ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas relacionados con dicho ámbito.
La evaluación diagnóstica es un estudio que tiene el objetivo de medir el grado de desarrollo que el alumnado ha alcanzado en las competencias básicas definidas dentro del salón de clases.Descripción del Proyecto
El presente Diagnostico educativo participativo, se realizó en la Escuela Divino Niño Jesús, en Comayagüela, a los alumnos de primer grado de educación primaria, sección única, siendo su maestra guía la profesora Lorena del Carmen Reyes Bonilla, como un apoyo valioso para poder conocer el rendimiento académico de los alumnos.
El proyecto del diagnóstico dio inicioseleccionando los temas de español y matemáticas en que los niños deben manejar con facilidad para el presente año lectivo de clase.
Seguidamente se elaboró el borrador de las pruebas diagnósticas a realizar en febrero a los alumnos del primer grado.
Una vez confirmado los contenidos y elaborado el borrador, se redactó la prueba diagnóstica y se aplicó a los alumnos.
JustificaciónIdentificar el rendimiento académico de los alumnos de primer grado, en las áreas específicas de español y matemáticas de la Escuela Divino Niño Jesús, aplicándose el presente diagnostico educativo participativo, que servirá de base para el correcto desempeño docente.
Siendo unas de la prioridades conocer las debilidades y fortalezas, para que nosotros los educandos podamos impartir tutorías quepermitan a los niños lograr aprendizajes significativos que fundamente una buena base para el próximo año escolar del alumno, a su vez nosotros como docentes podremos desempeñarnos con mayor eficiencia en nuestro salón de clases.
FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
La finalidad última de la evaluación de diagnóstico es la intervención para la mejora de loscentros y de su alumnado. Esta finalidad se concreta en varios objetivos generales y específicos:
Objetivos generales:
Valorar el grado en que la escuela prepara para la vida y en qué medida los escolares están suficientemente formados para asumir su papel como ciudadanos de una sociedad moderna.
Ayudar a los centros a mejorar sus prácticas educativas.
Facilitar ala Administración una información valiosa para orientar la política educativa.
Rendir cuentas a la sociedad vasca de la situación y progreso del sistema educativo.
Objetivos Específicos:
Conocer y valorar, a través de la evaluación de las competencias básicas, el grado de logro de los objetivos educativos del alumnado de primer Grado de Educación Primaria Analizar los factores y variables relacionándolos con los procesos educativos y los factores de contexto que inciden en la adquisición y el desarrollo de las competencias básicas.
Facilitar a los centros docentes una información suficiente y relevante que les sirva para organizar las medidas y programas necesarios dirigidos ha mejorar la atención al alumnado y garantizar que alcance lascorrespondientes competencias básicas, así como a valorar y reorientar, si procede, las actuaciones desarrolladas en cursos anteriores.
Afianzar a través de tutorías los contenidos donde presentan debilidad en las áreas de español y matemáticas, con el fin de elevar sus conocimientos.
Facilitar a las familias información relevante acerca del grado de adquisición de las competencias...
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