informe de docencia no tarminado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
IUPMA – SEDE
CHIVACOA EDO YARACUY














Para optar al Título de TSU en Educación Mención Artes Industriales
















ABRIL – 2014

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
IUPMA – SEDE
CHIVACOA EDO YARACUY













Para optar al Título de TSU en Educación Mención Artes Industriales












AUTOR:
Puertas Eliceth

TUTOR:
Prof.: Calles Joaquín

ABRIL – 2014









APROBACIÓN DEL TUTOR



Yo,Joaquin Humberto Calles Bastidas C.I. Nº 5116468 Tutor Académico. Hago del conocimiento a las autoridades respectivas del Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Rafael Arias Blanco” que el Bachiller Puertas Eliceth C.I. V.-19.551.371 cumplió con todos los exigencias académicas de la Fase de Docencia Integrada, requisito para optar al Título de Técnico Superior Universitario Educación MenciónArtes Industriales.




_________________________________________
Prof. Joaquin H. Calles B.
C.I. V-5116468
Tutor


Marzo 2013
INTRODUCCION


Actualmente la propuesta de aprendizaje constituye una herramienta esencial en la función laboral del docente. Los Docentes, antes las demandas del mundo actual y del futuro deben desarrollar un conjunto de habilidades actitudes paraconseguir el aprendizaje significativo. De este conjunto de habilidades cabe destacar varias, tales como: pensar, crear, diseñar, resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar. Todo esto con el fin de trabajar, estudiar y construir visiones en equipo, auto evaluaciones, compromisos y el compartir.
El docente debe ser un líder que posea la capacidad de modelaje de sus estudiantes, sercreativo e intelectual y, además, inspirar a los mismos para la búsqueda de la verdad. De manera general, se puede decir que el docente debe demostrar características de liderazgo, en las cuales deberá tener una visión de futuro y saber comunicarla, una visión de educación innovadora y avanzada, es decir, asumiendo los nuevos paradigmas y sus implicaciones.
Es por eso que en nuestra formación en elInstituto Universitario Pedagógico Monseñor Rafael Arias Blanco todas estas características nos son inculcadas para que el desarrollo de nuestra Fase Docencia integrada sean puestas en prácticas. En la Unidad Educativa “Padre Vicente” se me dio la oportunidad de compartir con un grupo de estudiantes y docentes en los cuales demostré que las características enunciadas en este párrafo son de fácilimplicación y aplicación en la educación actual.
Estas líneas me van a permitir poder apreciar la finalidad e importancia de la educación como lo es el conducir al educando y capacitando en su formación, enseñando a adquirir conocimientos para tomar en cuenta la realidad social y las nuevas situaciones dentro de la sociedad en la cual vivimos actualmente.
Durante la práctica docente he sidoorientadora y docente, transmitiendo y compartiendo mis conocimientos con los alumnos, basándome en que el educando necesita una guía para el logro de sus objetivos.
Es de hacer notar que el desarrollo de esta práctica docente me permite un gran cumulo de experiencias y conocimientos que me comprometen de una forma u otra a mi labor como futuro docente.














IDENTIDADINSTITUCIONAL

ANTECEDENTES HISTÓRICO:


Ante la urgente necesidad de brindarle Educación a nuestro pueblo, y viendo como nuestros estudiantes eran absorbidos únicamente por dos instituciones (U. E. DR. Raúl Ramos Giménez y U. E. Colegio Santa María), esto permitió el gran nacimiento de una dependencia Escolar. La E. B. San Antonio, la cual lleva el nombre por el sitio o lugar de...