Informe de Estudio de Caso






INFORME DE ESTUDIO DE CASO






Antecedentes del Establecimiento de Observación.

Nombre del establecimiento: Escuela Especial Los Geranios De Talca,
Educa Fundación Coanil.
Dirección: 5 oriente, 10 norte n°2107.
Directora: Carmen Arce Bustos.
Jefe deUTP: Valerie Mourgues.
Dependencia: Subvencionado.
Niveles que atiende: Desde atención temprana hasta básico 5.
Algunos cursos tienen además la modalidad de
retos múltiples con trastorno motor y con trastornode la comunicación.
Misión:
Coanil es una fundación con presencia nacional que promueve la inclusión de las personas con discapacidad intelectual proporcionando servicios de apoyo que contribuyan a mejorar su calidad de vida.
Nuestros Valores:
- Respeto a la dignidad de la persona.
- Valor a la diversidad.
- Honestidad y compromiso en la acción.
-Calidad en lo que hacemos.
- Compartir nuestra experiencia y conocimiento con generosidad.
- Humildad y alegría para servir.
- Austeridad.
Visión:
Queremos ser líderes en la entrega de servicios de apoyo para las personas con Discapacidad Intelectual, e influir en el cambio social que favorezca sus derechos ciudadanos y mejore su calidad de vida.
Antecedentes del niño observado.
Nombre: MatíasIgnacio
Fecha de Nacimiento: 29 de mayo 2008
Edad: 5 años, 1 mes
Nivel: Pre-básico 3

Antecedentes escolares del caso.
Edad de ingreso al sistema escolar: 4 años 10 meses.
Nivel de avance: El niño se muestra conectado, su actitud es pasiva y responsiva. No inicia interacciones ni exploración del entorno.




Otros antecedentes.
Diagnóstico: Agenesia del cuerpo calloso.Retraso del Desarrollo Psicomotor.
Características cognitivas:
Presenta Lenguaje oral comprensible, sus emisiones se extienden en oraciones completas. Utiliza artículos, sustantivos, verbos y adjetivos.
Sigue un relato oral, reconoce personajes de un cuento y hechos principales.
Responde preguntas simples, indica y solicita ayuda cuando lo requiere.
Sigue instrucciones de hasta dosvariables. Reconoce segmentos corporales gruesos y medios. Identifica su género.
Nomina objetos de diferentes categorías verbales y logra categorizar por función.
Sus periodos de atención le permiten concentrarse en tareas escolares y terminarlas.
Aprende contenidos, requiere de apoyo para interrelacionar aprendizajes.
Matías presenta lectura logográfica de su nombre, reconociéndolo en diferentestareas escolares. Realiza trazos cada vez con mayor precisión Sigue instrucciones grupales de trabajo. Mantiene atención en un relato oral con apoyo de imágenes para niños. Logra realizar segmentación de sílabas con apoyo del adulto.
Maneja nociones espaciales básicas y algunos cuantificadores básicos como todos, ningunos, muchos y pocos.
Habilidades Sociales y de la Comunicación:
Presenta contactoocular e intención comunicativa, se relaciona de manera espontánea con pares, desarrollando juegos acordes a su edad. Tiene dificultades para relacionarse con adultos, se muestra muy tímido y evita hablar frente a personas que no pertenecen a su círculo familiar más cercano. Sin embargo, Matías se expresa a través de oraciones completas y de manera comprensible para el interlocutor.
Presenta unretraso en cuanto a la autonomía, requiere de instrucciones y refuerzo para realizar todas las actividades de la vida diaria, vestimenta, lavado de manos y cara, alimentación, etc.
Sigue instrucciones grupales y trabaja en forma ordenada en su puesto.
Matías participa en actividades colaborativas, siempre que se le inste a realizarlas (repartir materiales, ordenar juguetes, etc)
Respeta normas...