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En tercer grado hay un total de 22 alumnos de los cuales 3 de ellos requieren atención especializada (problemas de atención, aprendizaje y auditivos). La dinámica para trabajar con ellos es muycompleja ya que cada niño requiere atención. Intentar mantener su atención durante una jornada de trabajo a la cual no estaban acostumbrados fue mi primer desafío pues se mostraban cansados y sin ánimosde trabajar. Sin embargo se continuo llevando y respetando los acuerdos y las líneas de trabajo que habíamos planeado.
LECTURA Y ESCRITURA
Lo propósitos de esta línea de trabajo fueron fomentarlos hábitos de lectura y mejorar la escritura y ortografía. A lo largo del ciclo escolar se hicieron varias actividades para impulsar y llegar a nuestra meta planteada.
LECTURA: Se realizaronconcursos de lectura cada bimestre donde se hicieron registros para que los alumnos pudieran ver sus avances. Se realizó una “kermés del libro” con el cual se aumentó (efímeramente) las solicitudes depréstamos a domicilio de los libros del rincón.
ESCRITURA: Se realizaron ejercicios ortográficos para el análisis y uso de reglas ortográficas a lo largo del ciclo escolar. También se fomentó elmejoramiento de la caligrafía de los alumnos que requerían más apoyo con el uso de pintarrones individuales.
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
Nuestra intención era que los alumnos pudieran mejorar sus técnicas deresolución de problemas de manera autónoma, lo cual pudimos lograr con el libro que llegó de desafíos matemáticos, sin embargo es necesario que ese tipo de recursos lleguen a tiempo para optimizar suuso. Uno de los problemas principales que se detectaron fue el uso del algoritmo correcto para resolver problemas planteados. En varias sesiones se manejaron el uso de palabras claves para ubicar el tipode operación que se utilizaría.
ARTE Y CULTURA
Comprender y conservar el patrimonio cultural para favorecer la construcción de habilidades perceptivas y expresivas fue el propósito principal de...