informe de evolutivA ARREGLADO

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Rafael Urdaneta
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
Escuela de Psicología
Cátedra: Psicología Evolutiva I
Profesor: Milena Bardi







OBSERVACION DEL AREA FISICA Y MOTORA




Casanova Khianny
Dianeska Chourio
Juliana Briceño



Maracaibo, 12 de Junio

DATOS DE IDENTIFICACIONNombre y apellido: Mathew Start
Fecha de nacimiento: 9 de Junio de 2012
Edad cronológica: 1 año 11 meses y 27
Nivel que estudia: maternal II

DATOS DE LA INSTITUCION
Nombre: Takupi
Dirección: Avenida 13 con calle 68 tierra negra
Nombre de la maestra: Ana Auyona.

LISTA DE MATERIALES
Cuentos
Dibujos
Texturas
Creyones
Figuras geométricas
Clavija
Sonidos (vocalizados)

FECHA DE OBSERVACION
6 dejunio de 2014: Observación del área física y motora.

Objetivo General
Observar el desarrollo cognitivo en la Unidad Educativa Takupi en un niño entre 2 y 3 años a través de la guía Portage en un tiempo aproximado de 2horas académicas.


Descripción General del Niño
Apariencia física
El niño era blanco, pelo negro, ojos marrones oscuros. Por otra parte la vestimenta era el uniforme de lainstitución como un short azul con una franela blanca; Mathew se encontraba muy aseado, uñas limpias, presentaba tos pero no continua. En general se observaba un niño sano y no presento ninguna mucosidad.
Comportamiento
Desde el principio se mostro presto con un comportamiento adecuado, prestaba atención y se observaba interés al realizar las actividades hasta el último momento.

Resultados del ÁreaObservada
Área cognitiva
25) Encuentra un libro específico que se le pide.
Se le entrego 5 cuentos de caricaturas, se le indico que entregara el del perro, lo agarro con la mano derecha indicando la caricatura.
27) Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes.
Se le mostro una hoja con 4 dibujos comunes: Sol, Carro, Casa y Árbol. Inmediatamente el niño identifico sin indicarle nada.
28) Dibuja unalínea vertical imitando al adulto.
Al niño se le entrego una hoja blanca decorada con un lápiz y se le indico imitar al adulto al hacer una línea vertical, el niño agarro el lápiz con la mano derecha en forma de puño y realizo la línea de forma vertical intentándolo varias veces.
29) Dibuja una línea Horizontal imitando al adulto.
Al niño se le entrego una hoja blanca decorada con un lápiz y sele indico imitar al adulto al hacer una línea horizontal, el niño agarro el lápiz con la mano derecha en forma de pinza bipode y realizo la línea de forma horizontal intentándolo varias veces.
30) Copia un Círculo.
Al niño se le entrego una hoja blanca decorada con un lápiz y se le indico imitar al adulto al hacer un círculo, el niño agarro el lápiz con la mano derecha en forma de pinza bipode yrealizo el círculo.
31) Hace pares con objetos de la misma textura.
Se le entrego al niño 2 estrellas de texturas corrugadas, 2 ásperas y cuadrados de algodón, indicándole que agrupara las 2 texturas iguales. El niño las tomo con la mano derecha y fue agrupando y identificando las texturas .32: Señala “grande” y “pequeño” cuando se le pide.
Primeramente se le entrego al niño las tazas de medir y sele indico que diferenciara y dijera cual era la más grande y cuál era la más pequeña e indico señalando las tazas con la mano derecha.
33) Dibuja signo (+) imitando al adulto.
Se le entrego al niño una hoja blanca decorada con un marco y se le dijo que hiciera lo mismo que el adulto, dibujar una + en la hoja, para lo cual el niño agarro el lápiz con la mano derecha de pinza bipode y realizovarios intentos de líneas verticales hasta que logro completar la +.
34) Agrupa 3 colores.
Se le entrego figuras geométricas de foami de colores rosados, verdes y amarillos, y se le señalo al niño que buscara todas las figuras de color rosado, verdes y amarillos y las colocara por separado y agrupo con la mano derecha cada color.
35) Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide.
Se le...