informe de fin de ciclo escolar


INFORME DE EVALUACIÓN DE FIN DE CURSO
CICLO ESCOLAR 2014-2015
CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN



INTRODUCCIÓN
El presente informe es el resultado de los trabajos realizados en las diferentes sesiones del consejo técnico escolar, conforme a la ruta de mejora a lo largo del ciclo escolar 2014-2015 arrojando como resultado los diferentes trabajos realizados con el fin de observar las mejoras yavances que se lograron y que se obtuvieron en el aspecto de trabajo docente y de igual forma en el aprendizaje de los alumnos.
Los trabajos aquí presentes son de la escuela telesecundaria “Diego Álvarez Benítez” C.C.T 12DTV1013L de la comunidad de Río Encajonado municipio de Cochoapa El Grande de la zona escolar 066.
El presente trabajo está constituido por la cedula de identificación, que muestratodos los datos de la escuela telesecundaria y un informe del desarrollo de las actividades y el resultado que obtuvieron los alumnos a lo largo del ciclo escolar 2014-2015.
Este informe nos da un panorama general de lo que se ha trabajado en el aula, con los compañeros docentes y con los alumnos, tomando en cuenta aspectos como la matrícula de la institución, la deserción, aprobación, alumnosregulares e irregulares; el promedio de aprovechamiento escolar y por último la eficiencia terminal, para así conocer que tanto hemos avanzado en cada uno de los aspectos, corregir lo que nos está fallando y mejorar las deficiencias presentadas.







Prioridades

Resultados
Evidencias
¿Qué elementos facilitaron u obstaculizaron la realización de las actividades?
¿Qué se requiere reforzar para elpróximo ciclo escolar?
¿De qué forma contribuyeron los programas educativos?

Mejora del Aprendizaje
Lectura
Se han implementado los círculos de lectura principalmente horas de trabajo extra clase, utilizando el material bibliográfico al alcance.
Se hicieron participaciones individuales de lectura.
La biblioteca escolar no está equipada con materiales bibliográficos acordes a las necesidades de lainstitución.
Que los alumnos aprendan a pronunciar las palabras correctamente






El programa nacional de lectura y escritura apoyó a la consolidación y el desarrollo de esta habilidad para hacerlos verdaderos participantes de la comunicación

Escritura
Los alumnos ya tienen más nociones en lo que respeta a la reglas de ortografía y ya no escriben cortando las palabras.
Se realizaron redaccionesy resúmenes de cuentos y lecturas.
La falta de material como son libros y el difícil acceso al internet.
Que los alumnos puedan producen textos escritos, coherentes y correctos adecuados al grado que cursan.
No hubo ningún programa que aportara para este aspecto.

Matemáticas
Los alumnos se enfocan más a la resolución de problemas por diferentes medios ya que ahora no solo se quedan con una solaforma de resolver el problema.
Se hizo un archivo de evidencias de los ejercicios realizados.
La nueva formas de aplicar lo aprendido en el contexto que se enfrente a algún problema matemático.
Que el estudiante adquiera lo más amplio posible el desarrollo de las competencias matemáticas.
No se tuvo ningún programa para este rubro.
Abatir el rezago educativo







Prioridades
ResultadosEvidencias
¿Qué elementos facilitaron u obstaculizaron la realización de las actividades?
¿Qué se requiere reforzar para el próximo ciclo escolar?
¿De qué forma contribuyeron los programas educativos?

Normalidad mínima escolar


1.-SE BRINDA SERVICIO EDUCATIVO TODOS LOS DIAS DEL CICLO ESCOLAR
Los alumnos asisten un 60% de tiempo a las clases ya que en ocasiones llegan un poco tarde o después delreceso por ir ayudar a los padres de familia, pero asisten todos los días
La lista de asistencia de alumnos se muestra la asistencia de cada alumno.
Uno de los elementos que obstaculizaron la asistencia de los alumnos fue que muchas veces les van ayudar a los papás al campo.
Realizar reuniones con los padres de familia para organizar las actividades escolares e indicar la importancia de la...