INFORME DE FIN DE CURSO
Páginas: 29 (7163 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2015
INFORME DE FIN DE CURSO
Formación Cívica y Ética III
En esta asignatura, solo se cubrió el grupo de 3° A, la materia en tercer año, tiene la finalidad de que el alumno (a), logre conocer la democracia, no como un sistema de gobierno, sino como un sistema de vida, fundado en el constante mejoramiento social, cultural y económico de un pueblo, que comprenda la organización social y se involucreen ella poniendo en práctica su participación ciudadana y conocer, para así hacer valer sus derechos y corresponder a sus obligaciones como futuros ciudadanos de este país, ya que la materia de Formación Cívica y Ética, les brinda herramientas e información sobre la forma de gobierno de este país. El enfoque de esta materia es formativo, es decir el alumno debe de desarrollar lo cognitivo, loprocedimental y llevarlo a la práctica.
El grupo de 3°A, está conformado por 31 alumnos, de los cuales son 19 hombres y 12 mujeres, de las cuales una se dio de baja, debido a que levaba materias reprobadas y causaba conflictos dentro del salón, estas fueron las razones que dieron sus compañeros.
En este caso se conocieron a los alumnos con los cuales se iba a trabajar en Enero, ellos ya llevabantemas visto y a partir de este mes se vieron los siguientes temas: los derechos, las leyes, el gobierno y la participación ciudadana como acuerdos y vías para la convivencia y el desarrollo político, económico y social de nuestro país y responsabilidad y toma de decisiones individuales.
Tema: los derechos, las leyes, el gobierno y la participación ciudadana como acuerdos y vías para la convivenciay el desarrollo político, económico y social de nuestro país.
En este tema se trato con estrategias como; estudio de caso, role playing, debate, el dialogo y técnicas para la resolución de conflictos, a continuación se pondrá un cuadro en el cual se pondrá lo que se logró, no se logró y las oportunidades de mejora.
Propósito del tema
Logrado
No logrado
Posibilidad de mejora
Fomentar valores derespeto y responsabilidad.
Dentro del tema de participación ciudadana y responsabilidad de los ciudadanos, pusieron en práctica estos valores, por ejemplo respetando las ideas de sus compañeros, participar responsablemente en los simulacros de participación social y política que se llevaron a cabo.
Se debe fomentar más el valor de responsabilidad, ya que en teoría conocen muchos valores, pero delcien por ciento del grupo, solo un 60%, lo lleva a cabo, recordando que la materia de formación cívica y ética se centra más en el procedimiento que en el conocimiento.
Se deben de buscar dinámicas grupales e individuales como; clarificación de valores y dilemas morales, para que los chicos sepan proceder con los valores, además de elaborar una escala de valores.
Fortalecer su conocimiento ycomprensión de sus derechos y deberes.
Para que fortalecieran su conocimiento sobre la dualidad derecho-deber, se realizaron estrategias como el role playing, elaboración de carteles, lectura y dinámicas sobre las Garantías Individuales, los alumnos estuvieron integrados e interesados sobre este tema, ya que cada uno de sus derechos eran llevados a la realidad.
El conocimiento de cada uno de nuestrosderechos, implica lectura y comprensión, a pesar de que a los educandos les pareció interesante, al poner otros ejemplos sobre un derecho y deber, que ya habíamos visto, se les complicaba relacionarlo, lo cual falto fomentar más su conocimiento procedimental.
Hay que fomentar en ellos, la lectura sobre las noticias y problemas que aquejan a nuestro país, ya que con esto será más fácil querelacionen la realidad con la dualidad derecho-deber, se les facilitará más y así podrán desarrollar su conocimiento procedimental.
Fortalecer su identidad nacional, con el fin de que se adentren a los problemas de su país.
A partir de investigaciones, como; lo sucedido en Tlatelolco 1968, reos políticos en México, análisis sobre comerciales que lazan los políticos y empresas, se logró que los alumnos...
Formación Cívica y Ética III
En esta asignatura, solo se cubrió el grupo de 3° A, la materia en tercer año, tiene la finalidad de que el alumno (a), logre conocer la democracia, no como un sistema de gobierno, sino como un sistema de vida, fundado en el constante mejoramiento social, cultural y económico de un pueblo, que comprenda la organización social y se involucreen ella poniendo en práctica su participación ciudadana y conocer, para así hacer valer sus derechos y corresponder a sus obligaciones como futuros ciudadanos de este país, ya que la materia de Formación Cívica y Ética, les brinda herramientas e información sobre la forma de gobierno de este país. El enfoque de esta materia es formativo, es decir el alumno debe de desarrollar lo cognitivo, loprocedimental y llevarlo a la práctica.
El grupo de 3°A, está conformado por 31 alumnos, de los cuales son 19 hombres y 12 mujeres, de las cuales una se dio de baja, debido a que levaba materias reprobadas y causaba conflictos dentro del salón, estas fueron las razones que dieron sus compañeros.
En este caso se conocieron a los alumnos con los cuales se iba a trabajar en Enero, ellos ya llevabantemas visto y a partir de este mes se vieron los siguientes temas: los derechos, las leyes, el gobierno y la participación ciudadana como acuerdos y vías para la convivencia y el desarrollo político, económico y social de nuestro país y responsabilidad y toma de decisiones individuales.
Tema: los derechos, las leyes, el gobierno y la participación ciudadana como acuerdos y vías para la convivenciay el desarrollo político, económico y social de nuestro país.
En este tema se trato con estrategias como; estudio de caso, role playing, debate, el dialogo y técnicas para la resolución de conflictos, a continuación se pondrá un cuadro en el cual se pondrá lo que se logró, no se logró y las oportunidades de mejora.
Propósito del tema
Logrado
No logrado
Posibilidad de mejora
Fomentar valores derespeto y responsabilidad.
Dentro del tema de participación ciudadana y responsabilidad de los ciudadanos, pusieron en práctica estos valores, por ejemplo respetando las ideas de sus compañeros, participar responsablemente en los simulacros de participación social y política que se llevaron a cabo.
Se debe fomentar más el valor de responsabilidad, ya que en teoría conocen muchos valores, pero delcien por ciento del grupo, solo un 60%, lo lleva a cabo, recordando que la materia de formación cívica y ética se centra más en el procedimiento que en el conocimiento.
Se deben de buscar dinámicas grupales e individuales como; clarificación de valores y dilemas morales, para que los chicos sepan proceder con los valores, además de elaborar una escala de valores.
Fortalecer su conocimiento ycomprensión de sus derechos y deberes.
Para que fortalecieran su conocimiento sobre la dualidad derecho-deber, se realizaron estrategias como el role playing, elaboración de carteles, lectura y dinámicas sobre las Garantías Individuales, los alumnos estuvieron integrados e interesados sobre este tema, ya que cada uno de sus derechos eran llevados a la realidad.
El conocimiento de cada uno de nuestrosderechos, implica lectura y comprensión, a pesar de que a los educandos les pareció interesante, al poner otros ejemplos sobre un derecho y deber, que ya habíamos visto, se les complicaba relacionarlo, lo cual falto fomentar más su conocimiento procedimental.
Hay que fomentar en ellos, la lectura sobre las noticias y problemas que aquejan a nuestro país, ya que con esto será más fácil querelacionen la realidad con la dualidad derecho-deber, se les facilitará más y así podrán desarrollar su conocimiento procedimental.
Fortalecer su identidad nacional, con el fin de que se adentren a los problemas de su país.
A partir de investigaciones, como; lo sucedido en Tlatelolco 1968, reos políticos en México, análisis sobre comerciales que lazan los políticos y empresas, se logró que los alumnos...
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