Informe de investigación evaluativa
Páginas: 13 (3005 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2011
ACTIVIDAD: 6 INFORME DE INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
Alumna: Gemma Gómez Galeano. Asignatura: Evaluación de Programas Sociales Curso y Especialidad: 3º Diplomatura de Educación Social Año Académico: 2010-2011
Actividad Tema 6
Acuda a alguna revista de investigación científica y analice un informe de investigación evaluativa. Identifique y señale los siguientes apartados:
1. Título yautores “Investigación evaluativa sobre el programa de mediación de conflictos en centros escolares” o Juan Carlos Torrego Seijo Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria de Magisterio. Departamento de Didáctica. Alcalá de Henares, España. o Arturo Galán González Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en EducaciónI (MIDE). Madrid, España.
2. Objetivos de la investigación.
Este estudio de investigación evaluativa solo se describe el objetivo general que se dirige a: o Generar conocimiento sobre la comprensión del funcionamiento y desarrollo del proyecto de Mediación de conflictos en instituciones educativas en los 24 centros educativos que se han incorporado al mismo durante los cuatro añostranscurridos entre 1998 y 2002.
En todo el estudio de investigación no he hallado en ninguno de los puntos, que se expliquen o desarrollen los objetivos específicos.
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3. Contexto en que se desarrolla
Este estudio de investigación evaluativa tiene una población de estudio que está compuesta por los 29 centros acogidos al Proyecto de Mediación de Conflictos en los centros educativos durante elperíodo 1998-2002 en la Comunidad de Madrid.
De los 29 centros, 24 centros aceptaron participar en esta investigación evaluativa. Estos 24 centros suman un total de 1.776 profesores y 18.417 alumnos. De estos 24 centros únicamente uno es concertado, los demás son públicos.
En cuanto al cargo de los profesores que han respondido:
El 75,1% han sido contestados por una o varias personasdel equipo directivo y del equipo de orientación (directores, jefes de estudio y orientadores). En cinco casos ha sido la persona coordinadora del equipo de mediación o profesores participantes en él y únicamente en un caso ha respondido una tutora.
La gran mayoría de los centros participantes en el proyecto (22 de los 24), son Institutos de Enseñanza Secundaria (IES), lo cual representa el 92%del total. Únicamente dos centros (8% de la muestra) son colegios de Educación Primaria, que imparten Educación Infantil y Primaria.
En función de la respuesta a la pregunta número 39 del cuestionario, en la que se solicita información sobre si existe o no equipo de mediación activo en el centro, se establecen dos grupos:
El primero de ellos se compone de los 10 centros donde existe equipode mediación activo, que representa el 42% del total de la muestra.
El segundo grupo, que representa el 58% restante, está compuesto por los 14 centros donde no existe equipo activo.
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4. Estudio de la evaluabilidad del programa:
En este estudio de investigación evaluativa se explica que para realizar el análisis de los datos obtenidos a través de los diversos instrumentos derecogida de información, se siguió el procedimiento siguiente:
En primer lugar un análisis descriptivo de la situación del proyecto de mediación (composición de los equipos, número y tipo de actuaciones, documentos relevantes,…) en los diez centros donde existe equipo de mediación activo.
En segundo lugar, se describe y analiza la situación del Proyecto de Mediación de Conflictos en loscatorce centros que han recibido formación sobre el proyecto pero en la actualidad carecen de equipo de mediación activo. Indagando sobre los motivos de la inactividad, si hay o no perspectivas de crearlo y las razones.
Para estos análisis se realizan distribuciones de frecuencias y se calculan los índices de tendencia central, dispersión y puntuaciones máximas y mínimas.
En el futuro...
Alumna: Gemma Gómez Galeano. Asignatura: Evaluación de Programas Sociales Curso y Especialidad: 3º Diplomatura de Educación Social Año Académico: 2010-2011
Actividad Tema 6
Acuda a alguna revista de investigación científica y analice un informe de investigación evaluativa. Identifique y señale los siguientes apartados:
1. Título yautores “Investigación evaluativa sobre el programa de mediación de conflictos en centros escolares” o Juan Carlos Torrego Seijo Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria de Magisterio. Departamento de Didáctica. Alcalá de Henares, España. o Arturo Galán González Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en EducaciónI (MIDE). Madrid, España.
2. Objetivos de la investigación.
Este estudio de investigación evaluativa solo se describe el objetivo general que se dirige a: o Generar conocimiento sobre la comprensión del funcionamiento y desarrollo del proyecto de Mediación de conflictos en instituciones educativas en los 24 centros educativos que se han incorporado al mismo durante los cuatro añostranscurridos entre 1998 y 2002.
En todo el estudio de investigación no he hallado en ninguno de los puntos, que se expliquen o desarrollen los objetivos específicos.
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3. Contexto en que se desarrolla
Este estudio de investigación evaluativa tiene una población de estudio que está compuesta por los 29 centros acogidos al Proyecto de Mediación de Conflictos en los centros educativos durante elperíodo 1998-2002 en la Comunidad de Madrid.
De los 29 centros, 24 centros aceptaron participar en esta investigación evaluativa. Estos 24 centros suman un total de 1.776 profesores y 18.417 alumnos. De estos 24 centros únicamente uno es concertado, los demás son públicos.
En cuanto al cargo de los profesores que han respondido:
El 75,1% han sido contestados por una o varias personasdel equipo directivo y del equipo de orientación (directores, jefes de estudio y orientadores). En cinco casos ha sido la persona coordinadora del equipo de mediación o profesores participantes en él y únicamente en un caso ha respondido una tutora.
La gran mayoría de los centros participantes en el proyecto (22 de los 24), son Institutos de Enseñanza Secundaria (IES), lo cual representa el 92%del total. Únicamente dos centros (8% de la muestra) son colegios de Educación Primaria, que imparten Educación Infantil y Primaria.
En función de la respuesta a la pregunta número 39 del cuestionario, en la que se solicita información sobre si existe o no equipo de mediación activo en el centro, se establecen dos grupos:
El primero de ellos se compone de los 10 centros donde existe equipode mediación activo, que representa el 42% del total de la muestra.
El segundo grupo, que representa el 58% restante, está compuesto por los 14 centros donde no existe equipo activo.
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4. Estudio de la evaluabilidad del programa:
En este estudio de investigación evaluativa se explica que para realizar el análisis de los datos obtenidos a través de los diversos instrumentos derecogida de información, se siguió el procedimiento siguiente:
En primer lugar un análisis descriptivo de la situación del proyecto de mediación (composición de los equipos, número y tipo de actuaciones, documentos relevantes,…) en los diez centros donde existe equipo de mediación activo.
En segundo lugar, se describe y analiza la situación del Proyecto de Mediación de Conflictos en loscatorce centros que han recibido formación sobre el proyecto pero en la actualidad carecen de equipo de mediación activo. Indagando sobre los motivos de la inactividad, si hay o no perspectivas de crearlo y las razones.
Para estos análisis se realizan distribuciones de frecuencias y se calculan los índices de tendencia central, dispersión y puntuaciones máximas y mínimas.
En el futuro...
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