Informe De Investigacion

U.M.C.E. Facultad de Filosofía y Educación Departamento de Formación Pedagógica Cátedra. Métodos de Investigación. MÓDULO Nº 7

Prof. Alexis Labarca C

LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN
Objetivos de la Unidad Modular En el transcurso de la presente Unidad de Aprendizaje, los estudiantes deberán estar en condiciones de exhibir las siguientes habilidades y competencias:

1. Distinguir las reglasgenerales a que debe someterse todo plan de investigación científica. 2. Relacionar estas reglas con los principios que ordenan un informe de investigación. 3. Redactar tareas con carácter de informes de investigación en un lenguaje claro, ordenado, directo, sencillo y preciso. 4. Utilizar la parte de “Introducción” en el informe para clarificar la naturaleza del problema a investigar yjustificar su relevancia y originalidad. 5. Demostrar competencia para comprender y evaluar la secuencia y claridad en la redacción de este aspecto en diferentes Seminarios de Título. 6. Ordenar la presentación de la “Metodología” de modo que se reconozcan los pasos lógicos de las técnicas aplicadas, calidad de las observaciones y mediciones y la descripción de la selección de los sujetos en estudio. 7.Realizar la presentación de los “Resultados” en forma de cuadros, tablas, gráficos y otras formas convencionales, ajustándose a las normas aceptadas y manteniendo la coherencia lógica del plan establecido anteriormente. 8. Deducir las “Conclusiones” respaldándose en forma lógica por cada uno de los resultados obtenidos, considerando en primer lugar la suerte corrida por sus hipótesis de trabajo. 9.Respaldar las citas bibliográficas que aparecen en el informe en la “Bibliografía de Referencia”, respetando las normas internacionales establecidas. 10. Utilizar la sección “Anexos” para incluir instrumentos y planillas de datos y pruebas secundarias, que evitan tornar engorroso el informe y permiten a los especialistas hacer una revisión más rigurosa del trabajo realizado. 11. Hacer uso de la“Lista de Cotejo” del módulo para autoevaluar su propio informe y para valorar la calidad de otros trabajos de investigación.

“El éxito de un episodio científico no se completa a menos que se realice un productivo esfuerzo mental, a menudo ayudado por la colaboración intelectual, hasta que el científico sea capaz de comunicar sus ideas, exentas de desorden y ambigüedades” John H. Woodburn 19651I. INTRODUCCIÓN AL MÓDULO

Esta pauta de informe está destinada a los estudiantes de pregrado que preparan su Seminario o Memoria de Título con carácter de investigación. Los investigadores avezados no tienen problemas en la preparación de sus informes y si leyéramos varios trabajos , se podrá advertir que la forma y el estilo empleado cambia un tanto, dependiendo de la metodología aplicada y elestilo de los autores. Por otra parte, cuando se desea publicar en una revista especializada en el área de investigación, ésta tiene sus propias pautas de edición, que incluyen la extensión o espacio que se destinará a dicho artículo. Los estudiantes e investigadores noveles encuentran en la mayoría de los textos de investigación en educación amplia información referida a los informes, que sepuede consultar para complementar la información de este módulo. Cuando se revisan diversas publicaciones científicas, tanto en revistas nacionales o internacionales, es fácil reconocer un estilo claro, directo, sencillo y preciso, procurando sintetizar la información, sin que se omita nada importante. Las investigaciones en las Ciencias Sociales, incluyendo a las Ciencias de la Educación, presentanun ordenamiento o secuencia que en forma general obedece a un patrón común, que se hace más evidente al comparar informes de la misma disciplina. La primera impresión al comparar los esquemas para informes de investigación presentados en diferentes textos especializados, algunas diferencias de enfoque y ordenamiento; pero estas diferencias son más bien formales que conceptuales. A pesar que...