Informe de investigacion
Páginas: 33 (8220 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Programa Especial Universitario de Formación Docente
PREUFOD
LA INFORMÁTICA COMO COMPETENCIA BÁSICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Presentado por:
Ana Bertha Zúniga Flores
Yessenia Waldina González Murcia
Juan Agustín Rodríguez
Truman Asdrúbal Gutiérrez
Asesorado por.
Ing. Ricardo López
La Esperanza, Intibucá, 06 deagosto de 2011
Contenido
INTRODUCCIÓN 3
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN 4
BIBLIOGRAFIA 8
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9
PRESUPUESTO 10
ENCUESTA PARA EL ALUMNO 11
ANALISIS DE DATOS ALUMNOS 15
PRUEBA DE HIPOTESIS: 16
PRUEBA DE HIPOTESIS 21
PRUEBA DE HIPOTESIS 30
ENCUESTA PARA EL DOCENTE 33
CARTA DE AUTORIZACION 55
FICHAS BILBIOGRAFICAS 58
ANEXOS 68
INTRODUCCIÓN
Estetrabajo presenta los datos analizados sobre la investigación “La Informática Como Competencia Básica En El Proceso Enseñanza Aprendizaje” realizada en las Escuelas Normales de La Esperanza, Intibucá y Escuela Normal Mixta Justicia y Libertad de Gracias, Lempira con alumnos y docentes, sobre el uso, manejo, planificación sobre las nuevas formas de usar la tecnología en la educación como un medio deEnseñanza-Aprendizaje.
En este trabajo encontrara: Cronograma de actividades, presupuesto, propuesta de la investigación, instrumentos aplicados (encuestas) para la recolección y tabulación de datos realizados para dicha investigación.
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
PROPUESTA
LA INFORMÁTICA COMO COMPETENCIA BÁSICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Los beneficiarios de este proyectoserán los alumnos y docentes de la Escuela Normal de Occidente de La Esperanza, Intibucá y La Escuela Normal Justicia y Libertad de Gracias, Lempira.
El objetivo general de la propuesta, es Valorar métodos, técnicas, herramientas y propuestas de formación académica en informática educativa de las escuelas normales.
Los objetivos adicionales de esta propuesta serán en primer lugar. Establecer elnivel de conocimiento en el área de informática educativa en los alumnos de educación magisterial.
Determinar las principales capacidades formación en torno al uso e incorporación de las tecnologías de la informática y la comunicación en su práctica docente.
Determinar las capacidades de formación didáctica específica, en el área de la informática educativa en la educación magisterial.Conocer la propuesta de incorporación de la informática en la carrera de educación magisterial.
Integración de la Informática en el Currículo Nacional Básico
La aspiración de formar al Estudiante Normalista como futuro docente para que responda eficientemente a las demandas de una sociedad cada vez más subordinada a la información y el conocimiento, parte del reconocimiento de la falta depertinencia de nuestra educación con las expectativas de desarrollo socioeconómico del país, fundamentadas en la formación del recurso humano tecnológicamente capacitado.
La situación enunciada contrasta con lo declarado en el Currículo Nacional Básico, al definir la Informática como uno de sus principales fundamentos y objetivos, planteando que “El Currículo Nacional Básico rescata y fomenta losprocesos tecnológicos aplicados con éxito por el personal docente en los niveles educativos y, además, permite el desarrollo de procesos de comunicación, el uso de instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de competencias y la adquisición generación del saber”. Así mismo, el CNB declara como uno de sus objetivos el “Potenciar la formación integral de la población mediante eldesarrollo de un currículo que, considerando conceptos, procedimientos actitudes impulse la formación en el campo de la ciencia, la tecnología, los valores y el desarrollo humano”.
La presente propuesta se orienta a subsanar esta falta de pertinencia de nuestra educación, dado el significado y valor que tiene la informática en la formación docente aptos para desenvolverse en el desafiante mundo...
“FRANCISCO MORAZÁN”
Programa Especial Universitario de Formación Docente
PREUFOD
LA INFORMÁTICA COMO COMPETENCIA BÁSICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Presentado por:
Ana Bertha Zúniga Flores
Yessenia Waldina González Murcia
Juan Agustín Rodríguez
Truman Asdrúbal Gutiérrez
Asesorado por.
Ing. Ricardo López
La Esperanza, Intibucá, 06 deagosto de 2011
Contenido
INTRODUCCIÓN 3
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN 4
BIBLIOGRAFIA 8
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9
PRESUPUESTO 10
ENCUESTA PARA EL ALUMNO 11
ANALISIS DE DATOS ALUMNOS 15
PRUEBA DE HIPOTESIS: 16
PRUEBA DE HIPOTESIS 21
PRUEBA DE HIPOTESIS 30
ENCUESTA PARA EL DOCENTE 33
CARTA DE AUTORIZACION 55
FICHAS BILBIOGRAFICAS 58
ANEXOS 68
INTRODUCCIÓN
Estetrabajo presenta los datos analizados sobre la investigación “La Informática Como Competencia Básica En El Proceso Enseñanza Aprendizaje” realizada en las Escuelas Normales de La Esperanza, Intibucá y Escuela Normal Mixta Justicia y Libertad de Gracias, Lempira con alumnos y docentes, sobre el uso, manejo, planificación sobre las nuevas formas de usar la tecnología en la educación como un medio deEnseñanza-Aprendizaje.
En este trabajo encontrara: Cronograma de actividades, presupuesto, propuesta de la investigación, instrumentos aplicados (encuestas) para la recolección y tabulación de datos realizados para dicha investigación.
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
PROPUESTA
LA INFORMÁTICA COMO COMPETENCIA BÁSICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Los beneficiarios de este proyectoserán los alumnos y docentes de la Escuela Normal de Occidente de La Esperanza, Intibucá y La Escuela Normal Justicia y Libertad de Gracias, Lempira.
El objetivo general de la propuesta, es Valorar métodos, técnicas, herramientas y propuestas de formación académica en informática educativa de las escuelas normales.
Los objetivos adicionales de esta propuesta serán en primer lugar. Establecer elnivel de conocimiento en el área de informática educativa en los alumnos de educación magisterial.
Determinar las principales capacidades formación en torno al uso e incorporación de las tecnologías de la informática y la comunicación en su práctica docente.
Determinar las capacidades de formación didáctica específica, en el área de la informática educativa en la educación magisterial.Conocer la propuesta de incorporación de la informática en la carrera de educación magisterial.
Integración de la Informática en el Currículo Nacional Básico
La aspiración de formar al Estudiante Normalista como futuro docente para que responda eficientemente a las demandas de una sociedad cada vez más subordinada a la información y el conocimiento, parte del reconocimiento de la falta depertinencia de nuestra educación con las expectativas de desarrollo socioeconómico del país, fundamentadas en la formación del recurso humano tecnológicamente capacitado.
La situación enunciada contrasta con lo declarado en el Currículo Nacional Básico, al definir la Informática como uno de sus principales fundamentos y objetivos, planteando que “El Currículo Nacional Básico rescata y fomenta losprocesos tecnológicos aplicados con éxito por el personal docente en los niveles educativos y, además, permite el desarrollo de procesos de comunicación, el uso de instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de competencias y la adquisición generación del saber”. Así mismo, el CNB declara como uno de sus objetivos el “Potenciar la formación integral de la población mediante eldesarrollo de un currículo que, considerando conceptos, procedimientos actitudes impulse la formación en el campo de la ciencia, la tecnología, los valores y el desarrollo humano”.
La presente propuesta se orienta a subsanar esta falta de pertinencia de nuestra educación, dado el significado y valor que tiene la informática en la formación docente aptos para desenvolverse en el desafiante mundo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.