Informe de investigación. el juego

METODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

Informe de
investigación

1º Pedagogía Grupo 2B
Profesor: Patricio Fuentes Pérez.
Facultad de Educación
Universidad de Murcia 2011/2012.
Edgar Ballester Zaragoza
48732110-D

INDICE.
1. Resumen.
2. Justificación del trabajo.
3. Marco teórico de la investigación

1. Introducción

2. Desarrollo del niño a través del juego.3. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño.

1. Aportaciones del juego al desarrollo cognitivo.

2. Aportaciones del juego al desarrollo afectivo.

3. Aplicación del juego al desarrollo social.

4. Experiencia práctica.

1. Objetivos e hipótesis.

2. Procedimiento y metodología.

3. Participantes.

4. Técnicas de recogida de datos.

5.Análisis e interpretación de los datos.

5. Conclusiones
6. Bibliografía


1. RESUMEN.
El objetivo de ésta investigación es el de obtener cual es la manera ideal de educar para un correcto desarrollo del niño durante los primeros años de infancia (guardería y educación infantil). Es evidente que este periodo es el más importante para la formación del niño, pues en él sedesarrollan todas las características socio-afectivas, así como su formación psicomotora y de conocimiento.
En esta etapa es muy importante su desarrollo a través de la espontaneidad, de ahí la intervención del juego libre, pues favorece el aprendizaje y la adaptación social. De manera que el niño mediante sus propias curiosidades va evolucionando y formándose en todos los aspectos.
Através del juego los pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. Los niños crecen a través del juego, por eso no se debe limitar al niño en esta actividad lúdica.
Hemos realizado varias actividades con los niños, dejándoles que experimenten, que observen lo que les rodea, en definitiva, que desarrollen las capacidades que aporta el juego en edades tempranas.Este trabajo consigue demostrar que el juego desarrolla habilidades y tiene influencias tanto de carácter cotidiano, en su día a día, como de carácter específico, ayudándoles a superar golpes o fracasos emocionales, como por ejemplo, la muerte de un ser querido.
Nos hemos basado para ello, entre otras cosas, en testimonios de psicólogos y pedagogos importantes que confirman lo propuesto en eltrabajo, que el juego es insustituible en los niños, ya que, además de todo lo expuesto, desarrolla en ellos capacidades sociales como la generosidad, y les ayuda a aprender a planificar, a ver las distintas posibilidades que tienen para llegar a sus objetivos, y predecir, adelantarse a posibles sucesos futuros en su vida cotidiana.








2. JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO.
Eljuego favorece el desarrollo íntegro del niño, sobre todo en sus primeros años. Esto se debe a que gracias a esta acción el niño es capaz de tomar conciencia de lo real, de adentrarse en la realidad, elaborar razonamientos y juicios sencillos, a la vez que planifica.
Algunos educadores niegan la realidad, explicitando que el juego no realza estas capacidades. Para demostrar lo contrario, hemosrealizado una serie de ejercicios de juego espontáneo, para conocer hasta que punto es beneficioso el juego libre para su desarrollo, en la que participaron 40 niños y niñas escogidos al azar de varios colegios públicos de la Región de Murcia.
Una vez finalizados los ejercicios, les realizaremos una encuesta a los profesores para que ellos evalúen si el niño ha obtenido un mejor desarrollo, entodos los aspectos, con el juego.
El objetivo de éste trabajo es fortalecer la idea ya asentada de que el juego favorece y fortalece el desarrollo del niño que han expuesto en sus obras algunos autores contrastados como Decroly, Vigotsky o María Montessori para que todos los encargados del desarrollo del niño, ya sean las familias o las escuelas estén aún más concienciados sobre esta idea....