Informe de jornada

INFORME
De la jornada llevada a cabo del 09 al 13 de Noviembre de 2009
Al llevar a cabo la jornada de Observación y Práctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica Número 7 “Lic. Nicolás Vázquez Arreola” de Ciudad de Serdán, Puebla; durante el periodo del 09 al 13 de Noviembre el cual retoma la intención formativa del curso que le antecede, y que establece una relación estrecha con losplanes de educación secundaria. Así mismo y al igual que los otros programas del área, también se articulan actividades de observación, practica, análisis y reflexión; y se fortalece la relación entre el dominio de los contenidos de las asignaturas que se cursa en la secundaria, con un conjunto de competencias y habilidades docentes que solo se adquieren en la medida en que como alumno de lanormal experimenté en la dinámica escolar y en el trabajo con los adolescentes.
Se logró avanzar en el estudio de los contenidos de la especialidad, las estrategias didácticas para enseñar a los alumnos en edades de 12 a 15 años y se adelantó en la identificación de la forma en cómo éstos aprenden conjuntamente, así como el obtener los resultados de mantener interesados a los alumnos ha hecho queaprenda a desarrollar mis habilidades en cuanto a conocer más de mí como estudiante, a informarme y capacitarme para conocer más de algunos temas o conceptos, desarrollando algunas técnicas o estrategias y socializar tanto con los alumnos como con los docentes de la escuela, así como el contexto, a realizar un dialogo con los padres de familia, sin olvidar la gestión que se lleva ante la direcciónde la institución a la que asisto para hacer las respectivas jornadas.
Desde mis primeras jornadas, es relevante hacer mención sobre los temas de la asignatura, ya que he tenido que investigar a un nivel mayor para así obtener una preparación aun mayor, y otorgarles a mis alumnos una mejor explicación de lo que es la asignatura, sin embargo esto a su vez requiere que por mi parte estosconocimientos sean explicados de forma que los estudiantes lo entiendan y comprendan de la mejor forma, para su beneficio.
Es decir se requiere que por mi parte un mejor manejo de los contenidos atendiendo las necesidades que tienen los alumnos de aprender nuevos conocimientos, ya que me percate que no todos los alumnos aprenden ni comprenden igual. Al hacer el comparativo con los dos grupos con los quetrabaje, los del turno matutino no se prestaban para el trabajo en equipo y por lo regular tendían a trabajar de forma individual, participaban de la misma manera y se recluía una tercera parte para hacer incluso otras tareas de otras asignaturas obligándome a llamarles la atención es así que se tuvo que aportar más como docente aplicando técnicas, estrategias, y dinámicas donde se captara laatención del adolecente, superando los obstáculos que se presentaban antes durante y después de la jornada.
Por otra parte observe en ellos un real interés ya que participaban, aportaban ideas para el mejor entendimiento del tema a tratar, exigiéndome así un mayor desempeño, pero sucediendo que me quede solo con la intención ya que la titular expresó comentarios que demostraban descontento aldecirme que deseaba deshacerse del grupo por que según no podía con la asignatura, es por eso que preferí terminar la jornada y no continuar asistiendo (anteriormente la misma profesora y el coordinado me habían ofrecido la posibilidad de continuar asistiendo al grupo).
Por lo tanto al realizar la planeación, la cual es uno de los componentes indispensables de la práctica docente y que influye en losresultados del aprendizaje, donde los alumnos obtienen experiencias y actividades diversas que les ofrecen oportunidades de aprendizaje acordes con sus intereses, capacidades y necesidades de cada uno de ellos, por lo que considere contenidos de diferentes tipos como son: conceptuales, procedimentales, y actitudinales, con sus niveles de dificultad, sus diversos estilos de aprendizaje así...