INFORME DE LA CALIDAD DE GESTIÓN EN LOS CETROS EDUCATIVOS




INFORME DE LA CALIDAD DE GESTIÓN EN LOS CETROS EDUCATIVOS
(EFQM)







Sara Verea Gómez
1º Grado en Educación Primaria

· ÍNDICE:



Contextualización.


• Título VI
• Artículo 145
• Artículo 147



- Tipos de Criterios y Áreas.

• Criterio 1: Liderazgo
• Criterio 2: Diseño y Estrategia
• Criterio 3: Medios Personales Y Materias• Criterio 4: Gestión Recursos
• Criterio 5: Metodología
• Criterio 6: Satisfacción Alumnos
• Criterio 7: Satisfacción Personal
• Criterio 8: Impacto en el Entorno
• Criterio 9: Producto Educativo


- Datos Obtenidos.

• Evaluación de los Criterios Agentes:
• Valoración de los resultados:


- Conclusión.




- Contextualización:

Este trabajo evalúa lacalidad de los centros educativos, a través de la autoevaluación de los docentes del mismo. Lo primero es contextualizar la evaluación del centro., donde el primer documento fue la Ley Orgánica de Educación (LOE) publicada en el año 2006, en el Título VI se habla de la evaluación del sistema educativo cuya finalidad es:

a) Contribuir a mejorar la calidad y la equidad de la educación.
b) Orientaslas políticas educativas.
c) Aumentar la transparencia y eficacia del sistema educativo.
d) Ofrecer información sobre el grado de cumplimiento de los objetivos de mejora establecidos.
e) Dar información sobre el grado de consecución de los objetivos educativos españoles y europeos, así como del cumplimiento de los compromisos educativos contraídos en elación con la demanda de la sociedadespañola.

Lo segundo sería analizar los dos artículos que se refieren a los planos de mejora de la evaluación del centro, que son:

ARTÍCULO 145: Evaluación de los centros.

1. Podrán las Administraciones educativas, en el marco de sus competencias, elaborar y realizar planes de evaluación de los centros educativos, que tendrán en cuenta las situaciones socioeconómicas y culturales de las familias yalumnos que acogen, el entorno del propio centro y los recursos de que dispone.
2. Asimismo, las Administraciones educativas apoyarán y facilitarán la autoevaluación de los centros educativos.






ARTÍCULO 147: Difusión del resultado de las evaluaciones.

1. El Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, presentará anualmente al Congreso de los Diputados un informe sobrelos principales indicadores del sistema educativo español, los resultados de las evaluaciones de diagnósticos españolas o internacionales y las recomendaciones planteadas a partir de ellas, así como sobre los aspectos más destacados del informe que sobre el sistema educativo elabora el Consejo Escolar del Estado.
2. El Ministerio de Educación y Ciencia publicará periódicamente las conclusiones deinterés general de las evaluaciones efectuadas por el Instituto de Evaluación en colaboración con las Administraciones educativas y dará a conocer a información que ofrezca periódicamente el Sistema Estatal de Indicadores.

Convendría destacar también la mejora de la educación constituye uno de los pilares de la LOE, donde se debe de garantizar la igualdad efectiva de oportunidades, prestandoapoyos a los alumnos que lo requieran para un mejor nivel educativo. Se vienen convocando planes de mejora de la calidad de la educación de los centros educativos, con la finalidad de contribuir a que los centros incorporen una cultura de autoevaluación y mejora continúa en su organización y en sus planteamientos pedagógicos, sirviéndose de establecimientos de planes propios gestionados de maneraautónoma.









- Tipos de Criterios y Áreas:


• Criterio 1: Liderazgo
· Áreas: 11

• Criterio 2: Diseño y Estrategia
· Áreas: 7

• Criterio 3: Medios Personales Y Materias
· Áreas: 10

• Criterio 4: Gestión Recursos
· Áreas: 9

• Criterio 5: Metodología
· Áreas: 7

• Criterio 6: Satisfacción Alumnos
· Áreas: 5

• Criterio 7: Satisfacción Personal...