INFORME DE LA CARRERA DE TERAPIA FISICA

Investigación sobre la carrera Educación Diferencial o Especial (terapia física)

¿Cómo te decidiste por esta carrera?
R= la verdad, tenía muchas dudas sobre que estudiar, estaba en dudas. quería ser doctora y maestra a la vez, yo vengo de una familia muy humilde un día cuando mi madre y yo íbamos a la escuela nos topamos en la calle a una señora muy pobre con su hijo, él niño padecía deretraso mental por lo tanto era un niño discapacitado y desde entonces me nació las ganas de trabajar en un futuro con niños especiales así que me gano la curiosidad de saber si había alguna carrera de niños especiales , así que me puse a investigar cómo se llamaba luego mi mama me acompaño al hospital preguntamos a un doctor y nos dijo que eran Educación Diferencial o Especial lo que yo queríaestudiar y se le conocía también terapias físicas
¿Cuál es el propósito?
Que contribuye a la habilitación y rehabilitación de las personas, niños, jóvenes o adultos que presenten algunos déficit específicos, tales como: trastornos de visión, trastornos de la audición y lenguaje, trastornos del aprendizaje y deficiencia mental o con cualquier otro trastorno que le impida o dificulte aprender oinstruirse al nivel educativo que le corresponde.
Es una tarea de formación de manera individual enfocando su discapacidad de modo *integral, de manera que con sus propias y particulares capacidades pueda desempeñarse adecuadamente en su medio.

¿Qué áreas o actividades específicas se realizan en esta profesión?
*Lleva a cabo la detección, prevención y evaluación de las discapacidades odificultades de aprendizaje de las personas.
 *Evalúa las necesidades educativas especiales en relación con los diagnósticos *neurológicos *psicológicos * psicopedagógicos *fonoaudiológicos  y*audiológicos de cada alumno.
 
*Determina la intervención *psicopedagógica adecuada a cada caso, su seguimiento y la intervención de otros especialistas, si fuese necesario.
 *Maneja estrategias *psicopedagógicas para favorecer el proceso de enseñanza/aprendizaje, habilitación y/o rehabilitacióndel lenguaje oral de alumnos con Deficiencia Mental o Trastornos de la Audición y del Lenguaje.
*Gestiona los diversos recursos materiales y tecnológicos para optimizar la práctica pedagógica.
* Prepara lecciones y actividades de acuerdo con las necesidades y posibilidades de cada alumno.
* Detecta y evalúa aquellas áreas donde se dan mejores oportunidades educativas en el alumno.
 *Asesora yconduce procesos de estimulación temprana en los niños.
 *Usa técnicas y medios apropiados a la deficiencia y el nivel del alumno, como el *sistema de escritura braille o el de lectura labial; y supervisa las labores en el aula.
 *Organiza ejercicios, trabajos prácticos y pruebas,  observa y evalúa los progresos de cada alumno e intercambia impresiones al respecto con los padres, el profesorencargado, terapeutas, asistentes sociales y otras personas interesadas.
 *Evalúa el contexto familiar y comunitario de los alumnos.
 *Planifica, promueve, ejecuta y evalúa estrategias de participación efectiva con la familia de los alumnos para favorecer el proceso de integración en el aspecto funcional, social y/o educacional.
 *Estimula la confianza de los alumnos, les ayuda a descubrir y...