INFORME DE LA PR CTICA DOCENTE

INFORME DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Planeación

El quehacer docente implica diferentes aspectos que hacen que un docente, tanto en formación como ya en su práctica laboral, se mantenga actualizado y en constante capacitación para poder educar a alumnos cada vez más competentes para enfrentarse a las adversidades que el mundo exterior les presenta. Es por ello que durante la primer unidad deaprendizaje plantea que el estudiante continúe con el diseño de propuestas didácticas en las diferentes áreas disciplinares, además de que propone que la estudiante documente la experiencia con el objetivo de replantearlas, mejorarlas, construyendo nuevos métodos y estrategias para el desarrollo de su intervención pedagógica.

Así mismo poner en práctica estrategias didácticas para promover losaprendizajes de los niños del nivel preescolar; Promover un clima de confianza y seguridad en el aula para que los niños puedan desarrollar sus aprendizajes; Valorar el avance de sus conocimientos pedagógicos y disciplinares así como de sus habilidades docentes al intervenir con un grupo de niños preescolares; Promover el desarrollo de estrategias que permitan la realización de actividades de maneraautónoma por parte del niño; Promover la participación e inclusión de los padres de familia en la realización de las actividades.


Es por ello que se ha optado por trabajar a través de la metodología del proyecto, partiendo de algunas problemáticas o situaciones que se dan en el jardín, así como los intereses e inquietudes de los alumnos que tienen origen en sus propias experiencias, tomando encuenta los principios pedagógicos que sustentan el trabajo por proyectos como son: el aprendizaje significativo, la identidad y la diversidad, el aprendizaje interpersonal activo, la investigación sobre la práctica, la evaluación procesual y la globalidad de la realidad inmediata del niño.

Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto conel medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que habitan en él. En el proyecto llevado a la práctica se abordaron una serie de actividades enfocadas en los animales del zoológico, con el objetivo de que los niños sean capaces de descubrir y conocer características de algunos animales, su forma de alimentación y suhábitat para que así puedan valorar el cuidado y preservación de las especies y su medio.

Con el fin de que los niños puedan formular hipótesis y emitir juicios relacionados con el tema, emplear el uso de la tecnología para enriquecer sus saberes, desarrollando para ello actividades como juego de roles, dramatizaciones, expresión plástica, etc. Para así poder lograr que los niños y las niñas conozcanlas diferentes especies animales que habitan en el zoológico, así como que identifiquen características, similitudes y diferencias entre las diferentes especies y logren clasificar animales según su hábitat y alimentación.

Los campos formativos que se fortalecieron en dicho proyecto fueron lenguaje y comunicación con dos competencias
a) Obtiene y comparte información mediante diversas formas deexpresión oral
b) Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Teniendo como aprendizajes esperados a:
a) Interpreta las ideas centrales del cuento y
b) Representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral.

Exploración y conocimiento del mundo, de igual manera con dos competencias las cuales son
a) Observa características relevantes deelementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
b) Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Teniendo como aprendizajes esperados:
a) Describe características de los seres vivos (una planta o un animal) y el...