Informe De La Prueba Clp

SINTESIS DE RESULTADOS

PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGÜÍSTICA PROGRESIVA

ESCUELA EL LUCERO – COMUNA .SAN RAFAEL

TERCER AÑO BÁSICO.

























ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO





1. INTRODUCCIÓN




En el presente informe se dará a conocer los resultados obtenidos tras la aplicación de la prueba CLP en untercer año básico, de la escuela El Lucero, compuesto por 13 alumnos, los cuales presentan en su mayoría dificultades de aprendizaje con respecto al área de la lectura y comprensión según lo señalado por el docente y los resultados arrojados por la prueba aplicada, además se evidenciará en el lugar en que se sitúa el curso con respecto al grupo de estandarización, de manera que este se podríaencontrar sobre o bajo la media de estandarización. En el apartado se incluirán los fines y propósitos de la escuela y los diferentes programas o agentes que benefician la calidad de su enseñanza, además de especificaciones de la prueba aplicada y finalmente la importancia de la lectura y sus innumerables beneficios para nuestros estudiantes.

























2.APARTADO QUE DEBE INCLUIR SINTESIS DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (Marco filosófico-curricular, Analítico situacional y Operativa).

Considerando los fines y propósitos que animan a nuestra institución, nos planteamos una concepción educativa que prioriza generar condiciones necesarias para entregar a niños y niñas aprendizajes significativos, en el ámbito intelectual y valórico y,desarrollar al máximo sus capacidades, formándolos en una cultura para la paz, responsables, respetuosos, tolerantes, solidarios, cuidadosos de su entorno y del medio en que viven, integrando a toda la comunidad educativa en este gran desafío.

Nuestros Alumnos y alumnas provienen del sector urbano de la ciudad de San Rafael, especialmente de poblaciones cercanas al establecimiento como:Población , Independencia, La Florida y otras. El grupo socioeconómico al cual pertenecen los estudiantes es nivel medio-bajo, siendo 123 los alumnos(as) prioritarios, los cuáles se reciben beneficios asistenciales a través de Programas estatales (Puente y Chile solidario). Además a través del PME ingresan por ley al establecimiento $39.000.000 millones que permitirán concretar acciones paralograr aprendizajes de calidad en nuestros estudiantes.
La implementación de nuestro PME ha sido de gran apoyo para la gestión institucional, ya que aporta los insumos para la concreción de las acciones a desarrollar en los distintos ámbitos del quehacer pedagógico.
Se han adquirido recursos materiales y pedagógicos importantes como: fotocopiadoras, material didáctico, textos de distinta índoleque forman parte de las bibliotecas de aula, pendrive, material de laboratorio, instrumentos musicales, material de oficina, insumos para fotocopiadoras e impresoras, equipamiento deportivo, cámara fotográfica, de video, herramientas de jardinería, y otros.
Además se han contratado profesionales para la formación completa de un equipo multidisciplinario que favorecerá a los estudiantes y a susfamilias en la pesquisa y atención de las necesidades individuales que presentan. El equipo está conformado por dos psicólogos, una fonoaudióloga, un Ingeniero Forestal, una Orientadora Familiar, que junto a los profesionales de la educación trabajarán para nivelar a los alumnos(as) para enfrentar con más herramientas el proceso de aprehender, logrando aprendizajes significativos y de calidad.Respecto de los Planes y Programas de Estudio, se aplican los emanados desde el Ministerio de Educación; Decreto Exento 545/96 para NB1; 552/97 para NB2, 220/99 para NB3; 81/2000 para NB4; 481/2000 para NB5 y 92/2002 para NB6. El Sistema de Evaluación está normado por el Decreto Nº 511 de 1997, para aplicarse en los cursos de 1º a 8º año Básico.

El establecimiento ingresó a...