Informe De Lectura Emprendimiento 1


FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
2015/1

EDUCACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO
INFORME DE LECTURA #1
LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.
El Ministerio de Educación Nacional (2011) ha presentado la guía 39, la cual titula “la cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos”; esta es lanzada como un proyecto que logre aportar alfortalecimiento de la calidad de las instituciones educativas, buscando que la misma facilite una cultura de innovación y emprendimiento a toda su comunidad.
Esta guía propone ciertas orientaciones generales, las cuales van dirigidas a docentes y directivos de los establecimientos de educación básica y media, para que a partir de una mirada integral de diferentes ámbitos de la gestión institucional puedanpromover y desarrollar, en sus estudiantes, actitudes emprendedoras y empresariales que transformen su vida.
Pero ¿Qué son actitudes emprendedoras y empresariales?
Como actitud emprendedora, se entiende toda aquella disposición personal a actuar de forma proactiva frente a cualquier situación de la vida. Esta actitud genera ideas innovadoras que pueden materializarse en proyectos o alternativas parala satisfacción de necesidades y solución de problemáticas. Así mismo, propicia el crecimiento y la mejora permanente del proyecto de vida.
Y las actitudes empresariales, está ligada a aquella capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea; es la potencialidad de todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno (Ley 1014 de 2006), identificando las oportunidades yelaborando planes para crear empresas o unidades de negocio; gestionando la consecución de recursos; desarrollando la capacidad para asumir riesgos y abordando de manera amplia el concepto de empresarialidad, entendido éste no solamente como la generación y producción de bienes y servicios, sino también como la creación de riqueza cultural, deportiva y artística, entre otras.
En este sentidopodríamos decir, que mientras las primeras trabajan los procesos nocionales y elementales del emprendimiento, a partir de las competencias básicas y ciudadanas, las segundas consolidan las competencias para el impulso de la empresarialidad, como oportunidad para que el estudiante materialice sus actitudes emprendedoras en el desarrollo de actividades y proyectos orientados a la creación de empresa ounidades de negocio con perspectiva de desarrollo sostenible. Haciendo de estos dos aspectos, los objetivos principales para dicha propuesta.
Lo anterior requiere un esfuerzo coordinado y sostenido por parte del establecimiento educativo, así como una estructura organizacional coherente y dotada de un horizonte institucional orientado hacia la formación de personas integrales, con proyectos de vidacon perspectiva de desarrollo sostenible y con las competencias necesarias para hacer frente a los desafíos del mundo educativo, familiar, productivo y social.
Para ello, cada una de las dimensiones de la gestión institucional con sus respectivos actores puede vincularse de manera explícita y organizada a la generación de ambientes que contribuyan a la consolidación de la cultura delemprendimiento. Es importante establecer las estrategias que se utilizarán para facilitar a los estudiantes los contenidos, espacios, escenarios y ambientes apropiados para realizar actividades de aprendizaje y prácticas propias de la creación y cristalización de ideas y planes empresariales.
No es una labor que le compete solo a directivos y docentes, sino a toda la comunidad en general, es decir, de lasecretaria de educación, ya que son los encargados de Definir las políticas y programas locales y regionales para el fomento de la cultura del emprendimiento, aparte de acompañar a los establecimientos en las estrategias definidas; es labor del sector productivo, ya que son los encargados de apoyar los programas de fomento de dicha cultura a nivel regional, municipal y local, aparte de ofrecer...