Informe De Lectura Ensayística Sobre “La Quiebra Del Lenguaje” De Rafael Cadenas

1. NIVEL INFORMATIVO:
1.1. Reseña bio-bibliográfica del autor:
Rafael Cadenas nació en Barquisimeto, Estado Lara, en el año 1930. Es poeta, traductor y ensayista. Desde muy joven se inclinó por la literatura y es conocido por haber formado parte del grupo literario Tabla Redonda. Trabajó como profesor de literatura inglesa y española y ha traducido a Lawrence, Whitman y otros. Es conocido porpresentar un lenguaje mágico y depurado, su obra lo sitúa como uno de los grandes exponentes de la poesía modernista hispanoamericana. Cadenas, ha recibido premios importantes como el “Nacional de Literatura en Venezuela” en 1985 y el “Juan Rulfo” en 2009. También recibió la beca Guggenheim en 1986 y el Doctorado Honoris Causa de la Universidad Central de Venezuela. Sus obras más reconocidasson: Los cuadernos del destierro (1960), Intemperie (1977), Anotaciones (1983), Gestiones (1992), entre otras.

1.2. Ficha bibliográfica del ensayo:
Cadenas, Rafael. (1986). “En torno al lenguaje”. 3ª. Edición. Caracas, UCV.
1.3. Tema:
El empobrecimiento del lenguaje en Venezuela, como factor que afecta la descomposición de la sociedad.
1.4. Referencias Contextuales:
Espacio: Venezuela.Tiempo: aún cuando la fecha de publicación del ensayo es en 1986, el autor expone el tema como si fuera en la actualidad.
Aspectos sociales: Cadenas asocia el empobrecimiento de nuestro lenguaje con el deterioro general que padece la sociedad venezolana.
Político: expresa claramente como los dirigentes políticos del país consiguen los cargos públicos, no para servir a la sociedad sino paraenriquecerse. Se valen de un lenguaje deficiente para lograr su objetivo de llegar al poder.
Culturales: hay un deterioro del lenguaje, y puede provocar una ruptura con nuestro pasado.
Profesional: según el autor, los académicos y profesionales han pasado de la rigidez a la indiferencia de lo que sucede con el lenguaje. Alude al conocimiento que tienen los profesionales para que sirvan de guía ycontribuyan a su enseñanza.
1.5. Planteamiento fundamental del autor:
El autor plantea el empobrecimiento y deterioro del lenguaje con relación al futuro del venezolano.

1.6. Ideas principales: las ideas principales están contenidas en las siguientes oraciones: “De una manera general se puede decir que el venezolano de hoy conoce muy poco su propia lengua”.
“Para mí es evidente que Venezuelaestá aquejada de un grave descenso lingüístico cuyas consecuencias, aunque no sean fácilmente visibles, se me antojan incalculables”.
“El desconocimiento de su lengua lo limita como ser humano en todos sentido”.
“El empobrecimiento en que ha ido cayendo, pues empobrecimiento es la palabra que mejor compendia el estado en que se encuentra, puede llevarlo a una inopia irreversible, sin posibilidadde recuperación”.
“… un descenso del lenguaje debilita y hasta puede cortar nuestros vínculos con el pasado, quitarnos el suelo histórico al que pertenecemos, pues hablar una lengua es una filiación a un territorio cultural específico”.
“Cuando una comunidad conoce bien su lengua y está en condiciones de apreciarla y quererla, puede recibir sin riesgo todos los aportes”.


2. NIVELESTILÍSTICO:
2.1. Estructura del ensayo:
En el ensayo se combinan distintos procedimientos para su elaboración. Por una parte, hechos vividos y conocidos por el autor, cuando manifiesta la pobreza del lenguaje que tiene el venezolano, aunque haya llegado a la universidad. También señala a través de las notas a pie de página algunas de las fallas más comunes que se utilizan en el lenguaje. Entre ellas,menciona las malas traducciones de las que hace uso la prensa y el mal uso del “de que”. A esto le añade el escaso léxico del idioma, el cual lo empobrece.
Por otro lado, en el ensayo también se utilizan hechos de información. El autor acude a ello nuevamente en sus notas, al citar “Comunicación y cultura de masas” de Antonio Pascuali, en el que se exponen datos estadísticos sobre la cantidad...