Informe de Lectura-Escritura

Consideramos que tanto la lectura como la escritura son procesos cíclicos, donde intervienen actividades internas del sujeto a fin de comprender el texto o de poder producirlo.
Diferentes teorías intentan explicar el proceso de escritura, como por ejemplo Rohman quien propone desde una perspectiva serial, lineal, bidireccional que el modelo de producción del texto se divide en tres etapas:Pre-escritura - escritura - reescritura
En la primera, incluye todo lo que pasa en un escrito hasta que alcanza una idea general o planea desarrollarlas; las posteriores constituyen la redacción del escrito, desde que escriben las primeras fases hasta que se ha revisado y conseguido la última versión.
Al igual que Anna Camps sostenemos que: “los modelos de etapas seriales no caben dentro de losllamados cognitivos, pues ellos se centran en el proceso de crecimiento del texto como producto, sin tener en cuenta los procesos internos del escritor”.
Nosotros compartimos con la autora que no es posible considerar al modelo de etapas como proceso, sin tener en cuenta los procesos cognitivos, pues uno se profundiza en el procesamiento del escrito, sino que describe los pasos para desarrollarun producto concreto.
De la misma manera coincidimos con Linda Flower y Juan Hayes, ambos enfocaron sus investigaciones en el proceso de escritura y no en el producto, aclararon que el problema con las descripciones secuenciadas en etapas de escritura, están en que ellos modelan el crecimiento del producto escrito, sin dar cuenta del proceso interno que una persona lleva a cabo cuando escribe untexto dado, agregan que no aceptan la visión lineal y rígida del proceso de composición, ya que sostiene tanto el sentido común como los antecedentes comportados por la investigación empírica, que indican que los escritores están constantemente revisando y planificando su composición en un proceso recursivo que no puede ser segmentado en costos jerárquicos.
El modelo propuesto por estos autoresllamados modelo cognitivo muestran la complejidad y la dificultad del dominio de los conocimientos y habilidades que requiere la escritura.
Una serie de operaciones configuran proceso propiamente dicho:
- La planificación: Que consiste en definir los objetivos del texto y establecer el plan que guiara el conjunto de la producción. Esta operación consta, a su vez, de tres subprocesos: laconcepción o generación de ideas, la organización y finalmente, el establecimiento de objetivos en función de la situación retorica. Los autores distinguen dos tipos de planes: los procesuales, que tratan de la forma en que los escritores realizaran el proceso, y los de contenido, la función de los cuales es transformar las ideas en texto escrito.
-La textualización: Está constituida por el conjunto deoperaciones de transformación de los contenidos en lenguaje escrito linealmente organizado. La multiplicidad de demandas de esta operación (ejecución grafica de las letras, exigencias ortográficas, léxicas, morfológicas, sintácticas, etc.), que consiste en pasar de una organización semántica jerarquizada a una organización lineal, obliga a frecuentes revisiones y retornos a operaciones deplanificación.
- La revisión: que consiste en la lectura y posterior corrección y mejora del texto. Durante la lectura el escritor evalúa el resultado de la escritura en función de los objetivos del escrito y evalúa también la coherencia del contenido en función de la situación retorica.
Al parecer la teoría propuesta por Rohman y la propuesta por Flower y Hayes son semejantes pero tienen unadiferencia fundamental:
La recursividad reducida, cuantas veces sea necesaria a los sub procesos de planificación y textualización después de operaciones de revisión.
Para concluir podemos decir que el proceso de composición del texto no es lineal, pues el escritor hace y rehace una y otra vez, planifica y re planifica sobre su composición.
Paralelamente al proceso de escritura, vamos a analizar la...