Informe de lectura, Los caminos del aprendizaje.

Páginas: 2 (478 palabras) Publicado: 17 de octubre de 2013

Informe de lectura sobre “Los Caminos del Aprendizaje”, [Pedagogía para educandos]

Autor:
LUIS ULLOA MOREL
(Pedagogo, profesor y político)

Páginas:
142

TERCERA EDICIÓN,
Marzo 2013Santo Domingo, R.D.

Impresión:
EDITORA BÚHO


Este es un libro muy explícito, es un instructivo tanto para los profesores como para estudiantes o cualquier persona que quiera aprender. El librocuenta con 5 capítulos donde propone un punto de vista sobre la educación actual, especialmente en nuestro país planteando los problemas que se manifiestan en el sistema educativo y analizandoposibles soluciones, instruye en métodos de estudios y enseñanza usando estrategias pedagógicas para contribuir en el desarrollo intelectual del lector, como lo expresa el propio autor, “La intención essolo invitar al educando a una cierta reflexión sobre su propia condición de aprendiz, y por esta vía, contribuir a que mejore su desempeño”, (pág. 17).

El libro es una buena herramienta en especialpara estudiantes universitarios porque olvidamos el fin de estar estudiando que es la enseñanza, nos enfocamos en cuantas materias nos faltan y no pensamos en lo que me falta por aprender o lo quenecesito saber para poder llegar a mi meta que es o se supone que es ser un profesional. Profesional es aquel que está capacitado para asumir cualquier responsabilidad y saberse defender en su área, peroen esta sociedad creen que un profesional es aquel que tiene un diploma. Y esa es la enseñanza de este libro, nos ayuda a enfocarnos y a aclarar el camino para llegar a nuestras metas.


Reportede lectura sobre “Los Caminos del Aprendizaje”, de Luis Ulloa Morel.

Título:
Los Caminos del Aprendizaje
[Pedagogía para educandos]

Autor:
LUIS ULLOA MOREL

Páginas:
142

TERCERA EDICIÓNMarzo 2013
Santo Domingo, R.D.

EDITORA BÚHO


Este libro nos ayuda a reflexionar sobre nuestra forma de educación, está dirigido a todo aquel que quiere realizar la labor de enseñanza y...
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