Informe De Lectura
Páginas: 6 (1303 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2011
EL INFORME DE LECTURA
Un informe de lectura es un camino de metamorfosis de buen lector a escritor competente… (VARELA, Leonardo, 2007, op. cit., p. 240)
La producción de informes de lectura es una actividad académica de suma importancia, pues mediante ella los estudiantes dan cuenta por escrito de
lecturas realizadas, del análisis y la comprensión textual. El informe de lectura es ungénero discursivo propio de la esfera humana y social especializada en la adquisición, construcción y transmisión de conocimientos, principalmente en los niveles superiores de enseñanza. Se incluye dentro de los llamados géneros conceptuales, cuya característica distintiva es que es producto de otro texto, denominado texto fuente. Este rasgo exige de quien escribe el informe de lectura la fidelidad almismo, el cual será sintetizado, ampliado, relacionado con otros textos, pero deberá preservarse su contenido. Este tipo textual es solicitado en ámbitos escolares o académicos y quien lo requiere es un profesor/a a un alumno/a, que ha leído los textos de los que se pide el informe, lo cual implica una asimetría de saberes entre enunciador (productor) y enunciatario (destinatario), que debe sercompensada, es decir, el enunciador deberá simular que su destinatario no posee tales conocimientos, dado que quien produce el informe de lectura lo hace con el propósito de dar a conocer información que ha obtenido luego de la actividad de comprensión lectora. Esto hace del informe de lectura un texto autónomo, es decir, debe poder leerse e interpretarse, sin la necesidad de conocer la o lasfuentes.
La realización de un informe de lectura supone la lectura reflexiva, la comprensión y el análisis de textos fragmentados, completos o de múltiples textos, por lo tanto el estudiante mediante el mismo deberá construir el
significado del o los textos fuentes y establecer relaciones entre ellos. La producción del sentido presupone elaborar una lectura propia y su exposición clara y precisa,respetando la exactitud de los conceptos, comunicando el contenido del texto de origen a través de un registro formal y de un léxico especializado o disciplinar. La lectura presentada por el alumno/a en el informe puede ser hegemónica o dominante, (el lector avala la perspectiva de quien lo produjo); negociada (el lector acepta en términos generales pero difiere en algunos puntos); o de oposicióno resistencia (el lector rechaza). Por consiguiente, la elaboración de un informe de lectura requiere de un lector “no ingenuo”, de un lector “desobediente”, en otras palabras, no solo debe relevar la información, sino jerarquizarla y evaluarla. Requiere de una prosa explicativa – expositiva, en la cual los conocimientos obtenidos pueden introducirse en estilo directo, conservando las marcas deltexto fuente, reproduciéndolo textualmente, o bien, en estilo indirecto, es decir,
parafraseando, reformulando el texto original. La estructura del informe de lectura está compuesta de introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción se presentan el o los objetivos del informe y el o los autores cuyos textos han sido consultados. Puede incluir también la justificación del tema dada suimportancia.
Ej.: “El objetivo de este informe es disipar las dudas sobre la existencia del arte por el arte en la actualidad, definiéndolo como el arte en su manifestación más pura, alejado de un marco social, político o económico que lo condicione. Para realizar dicho informe, se han tomado textos de tres
autores. Bourdieu, Sartre y Yusti, de significativa importancia, no sólo por serfiguras relevantes en el ámbito cultural (Sartre) sino también por ser representantes del arte en la actualidad (Yusti).”
En el desarrollo, se expone el análisis del o los textos, como así también las conexiones entre ellos, similitudes y diferencias, incluyendo estrategias explicativas, como definiciones, ejemplos, comparaciones, citas directas e indirectas, reformulaciones, etc.;
Ej.:...
Un informe de lectura es un camino de metamorfosis de buen lector a escritor competente… (VARELA, Leonardo, 2007, op. cit., p. 240)
La producción de informes de lectura es una actividad académica de suma importancia, pues mediante ella los estudiantes dan cuenta por escrito de
lecturas realizadas, del análisis y la comprensión textual. El informe de lectura es ungénero discursivo propio de la esfera humana y social especializada en la adquisición, construcción y transmisión de conocimientos, principalmente en los niveles superiores de enseñanza. Se incluye dentro de los llamados géneros conceptuales, cuya característica distintiva es que es producto de otro texto, denominado texto fuente. Este rasgo exige de quien escribe el informe de lectura la fidelidad almismo, el cual será sintetizado, ampliado, relacionado con otros textos, pero deberá preservarse su contenido. Este tipo textual es solicitado en ámbitos escolares o académicos y quien lo requiere es un profesor/a a un alumno/a, que ha leído los textos de los que se pide el informe, lo cual implica una asimetría de saberes entre enunciador (productor) y enunciatario (destinatario), que debe sercompensada, es decir, el enunciador deberá simular que su destinatario no posee tales conocimientos, dado que quien produce el informe de lectura lo hace con el propósito de dar a conocer información que ha obtenido luego de la actividad de comprensión lectora. Esto hace del informe de lectura un texto autónomo, es decir, debe poder leerse e interpretarse, sin la necesidad de conocer la o lasfuentes.
La realización de un informe de lectura supone la lectura reflexiva, la comprensión y el análisis de textos fragmentados, completos o de múltiples textos, por lo tanto el estudiante mediante el mismo deberá construir el
significado del o los textos fuentes y establecer relaciones entre ellos. La producción del sentido presupone elaborar una lectura propia y su exposición clara y precisa,respetando la exactitud de los conceptos, comunicando el contenido del texto de origen a través de un registro formal y de un léxico especializado o disciplinar. La lectura presentada por el alumno/a en el informe puede ser hegemónica o dominante, (el lector avala la perspectiva de quien lo produjo); negociada (el lector acepta en términos generales pero difiere en algunos puntos); o de oposicióno resistencia (el lector rechaza). Por consiguiente, la elaboración de un informe de lectura requiere de un lector “no ingenuo”, de un lector “desobediente”, en otras palabras, no solo debe relevar la información, sino jerarquizarla y evaluarla. Requiere de una prosa explicativa – expositiva, en la cual los conocimientos obtenidos pueden introducirse en estilo directo, conservando las marcas deltexto fuente, reproduciéndolo textualmente, o bien, en estilo indirecto, es decir,
parafraseando, reformulando el texto original. La estructura del informe de lectura está compuesta de introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción se presentan el o los objetivos del informe y el o los autores cuyos textos han sido consultados. Puede incluir también la justificación del tema dada suimportancia.
Ej.: “El objetivo de este informe es disipar las dudas sobre la existencia del arte por el arte en la actualidad, definiéndolo como el arte en su manifestación más pura, alejado de un marco social, político o económico que lo condicione. Para realizar dicho informe, se han tomado textos de tres
autores. Bourdieu, Sartre y Yusti, de significativa importancia, no sólo por serfiguras relevantes en el ámbito cultural (Sartre) sino también por ser representantes del arte en la actualidad (Yusti).”
En el desarrollo, se expone el análisis del o los textos, como así también las conexiones entre ellos, similitudes y diferencias, incluyendo estrategias explicativas, como definiciones, ejemplos, comparaciones, citas directas e indirectas, reformulaciones, etc.;
Ej.:...
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