informe de libros
Páginas: 14 (3335 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
INTRODUCCIÒN
En la actualidad, las instituciones educativas se ven cuestionadas en sus prácticas organizacionales por diversas razones; una de ellas es la creciente demanda de aspirantes que conllevan también una mayor oferta de opciones educativas de distinta calidad en un universo sumamente compartido; lo cual obliga a revisar aspectos, y no siempre pedagógico, al interior de lasinstituciones de educación.
En este sentido, es conveniente atender los perfiles generacionales de los alumnos y maestros de nuestras escuelas y universidades, pues en el reflejo y la construcción de una parte importante del pensamiento colectivo en la unidad cotidiana de la sociedad. La actividad a desarrollar será la observación de la docente. En este orden, tanto el practicante como elprofesor que se desempeña como asesor deberá ser presentado ante la dirección del plantel se le ambientara haciéndole conocer la ubicación del plante, así como también el rol que se deba cumplir, lo que incluye sus responsabilidades administrativas y académicas, la estructura de planificación que desarrolla el profesor-asesor así como los instrumentos y técnicos de evaluación. En este sentido deberáprestar especial atención al desempeño docente propiamente dicho del asesor, con el fin de que pueda internalizar y canalizar los aspectos técnicos de la organización y desarrollo de la clase en sí.
En esta fase, el participante debe conocer la organización técnica administrativa del instituto, para lo cual deberá organizar conjuntamente con el profesor-asesor un cronograma de visitasadministrativas para posteriormente entregar un informe de las mismas.
JUSTIFICACIÒN E IMPORTANCIA
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generacionesanteriores.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y convivencia grupal, tal que debe garantizar ante todo un desarrollo progresivo, una continuidad lógica y natural, a fin de evitar que produzca cambios bruscos de una etapa a otra; unproceso educativo debidamente organizado que favorezca la ampliación y el enriquecimiento del desarrollo del niño.
En general, enfrentar en forma adecuada estas transformaciones, no es una tarea fácil para el niño, que solo lograra adaptarse adecuadamente a las condiciones de vida de la escuela e iniciar con éxito un aprendizaje sistemático, sino también que requiere que el maestro esteconsciente de su papel, para favorecer la escolarización de los niños y las niñas, evitando, con una influencia educativa desarrolladora, la posible descompensación que se puede presentar en los educando.
Por ende, se enfatiza la necesidad de asesoramiento a los docentes en la instrumentación de su labor pedagógica en fin de evitar que se produzca un cambio brusco de una etapa a otra, debe haberno solo preparación para los niños sino también para los docentes.
OBJETIVO GENERALES
Integrar la familia a la escuela para que asuma su rol protagónico en cuanto, al rescate de los valores y el compromiso que estas tienen con las nuevas generaciones en pos de una verdadera revolución Educativa al servicio de la comunidad y con la comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Motivar laparticipación de la familia y la comunidad en las diferentes actividades planificadas en la institución, con el fin, de que asuman el compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Planificar eventos deportivos y culturales donde la escuela-comunidad tenga participación.
Promover campañas de concienciación en cuento al racionamiento y uso adecuado de la energía eléctrica y el agua....
INTRODUCCIÒN
En la actualidad, las instituciones educativas se ven cuestionadas en sus prácticas organizacionales por diversas razones; una de ellas es la creciente demanda de aspirantes que conllevan también una mayor oferta de opciones educativas de distinta calidad en un universo sumamente compartido; lo cual obliga a revisar aspectos, y no siempre pedagógico, al interior de lasinstituciones de educación.
En este sentido, es conveniente atender los perfiles generacionales de los alumnos y maestros de nuestras escuelas y universidades, pues en el reflejo y la construcción de una parte importante del pensamiento colectivo en la unidad cotidiana de la sociedad. La actividad a desarrollar será la observación de la docente. En este orden, tanto el practicante como elprofesor que se desempeña como asesor deberá ser presentado ante la dirección del plantel se le ambientara haciéndole conocer la ubicación del plante, así como también el rol que se deba cumplir, lo que incluye sus responsabilidades administrativas y académicas, la estructura de planificación que desarrolla el profesor-asesor así como los instrumentos y técnicos de evaluación. En este sentido deberáprestar especial atención al desempeño docente propiamente dicho del asesor, con el fin de que pueda internalizar y canalizar los aspectos técnicos de la organización y desarrollo de la clase en sí.
En esta fase, el participante debe conocer la organización técnica administrativa del instituto, para lo cual deberá organizar conjuntamente con el profesor-asesor un cronograma de visitasadministrativas para posteriormente entregar un informe de las mismas.
JUSTIFICACIÒN E IMPORTANCIA
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generacionesanteriores.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y convivencia grupal, tal que debe garantizar ante todo un desarrollo progresivo, una continuidad lógica y natural, a fin de evitar que produzca cambios bruscos de una etapa a otra; unproceso educativo debidamente organizado que favorezca la ampliación y el enriquecimiento del desarrollo del niño.
En general, enfrentar en forma adecuada estas transformaciones, no es una tarea fácil para el niño, que solo lograra adaptarse adecuadamente a las condiciones de vida de la escuela e iniciar con éxito un aprendizaje sistemático, sino también que requiere que el maestro esteconsciente de su papel, para favorecer la escolarización de los niños y las niñas, evitando, con una influencia educativa desarrolladora, la posible descompensación que se puede presentar en los educando.
Por ende, se enfatiza la necesidad de asesoramiento a los docentes en la instrumentación de su labor pedagógica en fin de evitar que se produzca un cambio brusco de una etapa a otra, debe haberno solo preparación para los niños sino también para los docentes.
OBJETIVO GENERALES
Integrar la familia a la escuela para que asuma su rol protagónico en cuanto, al rescate de los valores y el compromiso que estas tienen con las nuevas generaciones en pos de una verdadera revolución Educativa al servicio de la comunidad y con la comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Motivar laparticipación de la familia y la comunidad en las diferentes actividades planificadas en la institución, con el fin, de que asuman el compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Planificar eventos deportivos y culturales donde la escuela-comunidad tenga participación.
Promover campañas de concienciación en cuento al racionamiento y uso adecuado de la energía eléctrica y el agua....
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