Informe De Los Niveles De Análisis Lingüístico

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Asignatura: Lenguaje y Lingüística

Catedrático: Lic.

Nombre del Alumno:Identidad:

Tema: Escuelas Estructuralistas.

Lugar y Fecha: lunes 24 de septiembre del 2012.

Cuadro comparativo del tema: 9 Escuelas Estructuralistas.
Escuela De Praga | Escuela DeCopenhague | Escuela Estadinense |
* O Círculo lingüístico de Praga se debe el gran desarrollo que en la presente centuria ha adquirido la fonología. * Antecedentes: resultantes del papel de lalengua como instrumento de la investigación de las funciones que sus diferentes elementos desempeño, los orígenes se retoman a unos años antes de la aparición del ginebrino de Saussure. * El suizoWinteler, fue quizá el primero en distinguir el sonido propiamente dicho (su naturaleza fonética) del desempeñado por este dentro de un sistema determinado. * Por la misma época el fonetista inglesSweet llego a una conclusión parecida, al señalar que era importante distinguir entre el sonido que puede implicar una diferencia en significación de aquel que no lo posee. * Es importante anotar quehasta 1885, aproximadamente, el termino fonema no había aparecido. * La escuela de Kazán, de tradición rusa, estaba llegando a conclusiones parecidas. * Desarrollo: En 1926, en Praga, y poriniciativa de Mathesius, se fundó el Círculo lingüístico de Praga. * Reconocido como escuela a raíz del manifiesto que se presento al I Congreso Internacional de Lingüística celebrado en la Haya, en1928, firmado curiosamente por tres emigrantes rusos- Trubetzkoy, Jakobson y Karcevskij. * El Círculo se consolidó definitivamente en 1930 la primera conferencia de fonólogos. * Contaba con supropia revista- Trabajos del Círculo lingüístico de Praga. * Durante la década 29 al 39 los trabajos publicados fueron recogidos en ocho volúmenes. * En 1939 estallo la segunda guerra mundial y el...