Informe de lso Reglamentos


Reglamento No. 9 - Educación en Casa

Artículo 7. En la Educación en Casa en la forma Curricular, el padre, tutor o educando mayor de edad, llevara el cuadro de notas a la Institución educativa donde el alumno esté inscrito, y esta se encargará de hacer los trámites requeridos para acreditar los estudios realizados. Los gastos de acreditación en que incurra la Institución educativa seleccionadaserán financiados mediante acuerdo de ambas partes.

Artículo 11. El educando que estudie en la modalidad de educación en casa en cualquiera de sus formas, podrá ser trasladado al sistema regular presentando las certificaciones que acrediten sus competencias para el nivel y grado correspondiente. La solicitud de inscripción se presentará ante la respectiva Dirección Municipal o Distrital deEducación que emitirá la resolución que corresponda.

Artículo 13. La acreditación y certificación de los aprendizajes logrados mediante la modalidad de Educación en Casa en cualquiera de sus formas, estará sujeta a lo que determine la Ley de Evaluación, Certificación y Acreditación y de la Calidad de la Educación de conformidad a lo dispuesto en el artículo sesenta y cuatro (64) de la Ley Fundamentalde Educación.
















Reglamento No. 10 – Evaluación Docente
ARTÍCULO 3. La evaluación del desempeño docente, es un proceso obligatorio, que tiene como propósito el mejoramiento de la calidad del Servicio profesional. Debe realizarse dentro de los parámetros establecidos en la Ley Fundamental de Educación su Reglamento General, el presente reglamento y el Estatuto del Docente en lo quecorresponda y el Manual de Evaluación del Desempeño Docente.

Artículo 10. La evaluación del desempeño docente se rige por las
Siguientes políticas:
a. Fortalecer las capacidades y competencias profesionales de los docentes, como un elemento necesario para mejorar la calidad de la educación, introducir correctivos y establecer incentivos;
b. Los Estándares de Evaluación del Desempeño docente, seránaplicables en el ámbito nacional tanto en instituciones oficiales como no gubernamentales;
c. Cada función docente contará con sus respectivos estándares de evaluación del Desempeño Docente;
d. La Evaluación del Desempeño Docente se fundamenta en los propósitos de aplicación de incentivos, desarrollo profesional y certificación;

ARTÍCULO 11. Son objetivos de la Evaluación del Desempeño Docente:
a.Elevar la calidad educativa que ofrece el Sistema Nacional de
Educación;
b. Obtener información sistemática, oportuna, objetiva y confiable acerca del desarrollo de los procesos de evaluación del desempeño docente;
c. Promover la reflexión entre los actores, sectores y organizaciones educativas hacia una cultura de evaluación del desempeño docente;
d. Mantener a los docentes motivados a lo largode su carrera profesional para el logro de resultados traducidos en la calidad de los aprendizajes de los educandos;
e. Proporcionar al docente la información necesaria para elaborar su propio plan de mejora profesional;




ARTÍCULO 12. La evaluación del desempeño docente se caracteriza por lo siguiente:
a) Dinámica porque responde a los cambios que demanda la calidad del Sistema Nacional deEducación;

c) Ley Fundamental de Educación, sus reglamentos y leyes vigentes de la República, relacionadas al Sistema Nacional de Educación.
d) participativa porque intervienen diferentes actores, conforme a lo establecido en el presente reglamento;
e) integral porque considera las dimensiones: Personal, Profesional, Pedagógica, Institucional y de Proyección Social, con un enfoque holístico yparticipativo en la administración del proceso y valora las diferentes manifestaciones de carácter cualitativo y cuantitativo

ARTÍCULO 14. En lo que respecta a la Evaluación del Desempeño Docente,
Dirección General de Currículo y Evaluación tendrá las funciones siguientes:
a) Recibir y entregar información a los diversos actores involucrados en el proceso;
b) Recibir, distribuir, almacenar y...