informe de martin agosto de 2015
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2015
Instituto María del Rosario
Maternal (2 años) - Inicial – Educación Primaria. –Educación Secundaria-
D.I.P.R.E.G.E.P. 6405/2422 /7231
Moreno, 19 de agosto de 2015
El presente informe corresponde al alumnoMartin Taverna, de 10 años de edad, que recursa el 2° año del primer ciclo de educación primaria, en el turno mañana, en el Instituto María del Rosario.
Área intelectual.
Con respecto de lasPrácticas del Lenguaje:
El alumno, si bien conoce la mayoría de las letras (grafemas) del alfabeto, no lo asocia con el fonema. Durante esta parte del año, se decidió conjuntamente con las docentesintegradoras, (que fueron rotando, en tres oportunidades) que se debía trabajar para que Martin logre esta asociación. Se comenzó, con las vocales. Se le da dibujos el nombre de los mismos, que debecompletar con las vocales faltantes. Se trabaja de manera individual, junto con su acompañante. Se le explica la actividad, se le repite varias veces cada palabra, haciendo énfasis en cada sonido. Se loestimula positivamente en cada acierto, y se reiteran los sonidos de las letras que no reconoce, para lograr la conciencia fonológica.
A medida que avanza, se fueron incrementando las dificultades (setrabaja con material concreto: un juego de letras). Se destaca que en varias ocasiones, reconoció dibujos como ya vistos, y buscó en su cuaderno para copiar lo mismo que ya había resuelto. Lentamente, yluego de ir agregando dificultad, el alumno, comienza a asociar grafema-fonema, pero cada avance logrado, se ve perjudicado por sus inasistencias, y el camino debe ser retomado desde elprincipio.
Con respecto de Matemáticas:
Se trabajó desde los primeros números (intuitivos), que los reconoce. Se fue avanzando paulatinamente. Él comprende la mecánica de las regularidades del sistema...
Instituto María del Rosario
Maternal (2 años) - Inicial – Educación Primaria. –Educación Secundaria-
D.I.P.R.E.G.E.P. 6405/2422 /7231
Moreno, 19 de agosto de 2015
El presente informe corresponde al alumnoMartin Taverna, de 10 años de edad, que recursa el 2° año del primer ciclo de educación primaria, en el turno mañana, en el Instituto María del Rosario.
Área intelectual.
Con respecto de lasPrácticas del Lenguaje:
El alumno, si bien conoce la mayoría de las letras (grafemas) del alfabeto, no lo asocia con el fonema. Durante esta parte del año, se decidió conjuntamente con las docentesintegradoras, (que fueron rotando, en tres oportunidades) que se debía trabajar para que Martin logre esta asociación. Se comenzó, con las vocales. Se le da dibujos el nombre de los mismos, que debecompletar con las vocales faltantes. Se trabaja de manera individual, junto con su acompañante. Se le explica la actividad, se le repite varias veces cada palabra, haciendo énfasis en cada sonido. Se loestimula positivamente en cada acierto, y se reiteran los sonidos de las letras que no reconoce, para lograr la conciencia fonológica.
A medida que avanza, se fueron incrementando las dificultades (setrabaja con material concreto: un juego de letras). Se destaca que en varias ocasiones, reconoció dibujos como ya vistos, y buscó en su cuaderno para copiar lo mismo que ya había resuelto. Lentamente, yluego de ir agregando dificultad, el alumno, comienza a asociar grafema-fonema, pero cada avance logrado, se ve perjudicado por sus inasistencias, y el camino debe ser retomado desde elprincipio.
Con respecto de Matemáticas:
Se trabajó desde los primeros números (intuitivos), que los reconoce. Se fue avanzando paulatinamente. Él comprende la mecánica de las regularidades del sistema...
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