Informe De Metodologia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P. POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ
CÁTEDRA METODOLOGÍA

CULTURA PARA LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA EN LOS ESTUDIANTES DEL 8VO GRADO DEL INSTITUTO EDUCACIONAL VENEZUELA EN EL LAPSO 2011

Autores
Rebeca Mujica CI: 17.314.250
Jesús Hernández CI: 19.856.141
Karina Aponte CI: 18.086.306
Italì Álvarez CI:19.772.740

San Diego, Octubre 2011.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La etapa de transición para la investigación tecnológica que se viene dando desde finales del siglo pasado ha sido percibida por distintos autores desde diferentes ángulos, la cual ha llevado a conceptualizarla con diferentes denominaciones, así en el aspecto filosófico – cultural Lyotard(1984), lo da a conocer con el nombre de postmodernidad en cuanto a la evolución de la sociedad mundial y el desarrollo tecnológico, de igual modo Toffler (1995) la ha llamado la época de la tercera ola; mientras que otros han enfatizado el aspecto productivo, como es el caso de Drucker (1994), quien ha bautizado este periodo histórico de la humanidad como sociedad post – capitalista o sociedad delconocimiento.
Con la denominación de sociedad del conocimiento se quiere reconocer, en esta época, la importancia de desarrollar la habilidad de poder procesar la información, integrarla significativamente a la estructura previa del conocimiento a fin de generar nueva información y resolver problemas de diferente naturaleza. Los expertos en planificación económica, consideran que el desarrolloestá cada vez más asociado a la habilidad de un país para adquirir y aplicar conocimientos técnicos y socioeconómicos. La ciencia y la tecnología desempeñan un papel cada vez más importantes en la cotidianidad del hombre y un gran número de decisiones depende del hoy, en cierta forma, del conocimiento científico y tecnológico.
Su presencia es muchas veces silenciosa e inadvertida para muchos, yen muchas oportunidades se convierte en centros de debates y discusiones entre los miembros de la sociedad hábitos de respuestas y en búsqueda de soluciones a los diferentes desafíos en la vida del ser humano. Por ello cada vez más, las personas toman conciencia de que la ciencia y la tecnología están incorporadas en sus vidas y en la mayoría de sus decisiones; conocer, crear y difundir laciencia y la tecnología adecuada a los modos de vida, aspiraciones y modelos de civilizaciones, es uno de los retos contemporáneos. De allí la importancia de pensar el futuro deseable y posible de la ciencia y de sus usos en la vida de los países. Esta actitud exige abrirse y entrenarse en los conceptos y herramientas que permitan anticiparse al futuro y crear escenarios prospectivos, a través de loscuales se puedan clarificar los caminos del pensamiento y del conocimiento.
En Venezuela la ciencia y tecnología forman parte del currículo de educación en la formación del educando, asignaturas como informática, computación, programación y las ya conocidas herramientas ofimáticas vienen a ser esencialidades en la preparación profesional de todos y todas las personas que realizanestudios en la etapa que sea.

1.2. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general

Desarrollar una aproximación teórica sobre Cultura para la Investigación Tecnológica en estudiantes y docentes del 8vo grado del Instituto Educacional Venezuela en el lapso académico 2011.

Justificación
El desarrollo alcanzado en la última décadas en los campos de la electrónica, telecomunicaciones,tecnología de satélites e informática han hecho posible la interconexión de los países en vías de desarrollo y desarrollados, prácticamente se han eliminado las barreras etimológicas, filológico y lingüísticas hacia la accesibilidad de la información y la comunicación entre las personas, las Instituciones y los países. Construir una cultura científica tecnológica que oriente las potencialidades y...