Informe de observación

Informe de observación
Fecha: 28 de septiembre de 2015.
Escuela: Secundaria n° 9.
Área: Matemáticas.
Curso: 3° II.
Observadores: Pérez Belén y More Lorena.
Contenidos de la clase: Dominio e imagen de una función.
El día 28 de septiembre del año 2015 ingresamos a la Escuela de Educación Secundaria n° 9 de la localidad de Junín, Buenos Aires.
Al llegar nos dirigimos a la dirección, dondeallí nos recibió la vicedirectora de la institución, a quien le informamos el motivo de nuestra visita. Nos dio su autorización para poder ir a realizar la observación y nos acompañó hasta donde estaba el aula. Nos presentó a la preceptora de ese curso, la cual le dijo a una alumna que nos busque un lugar donde sentarnos, antes de que comience la clase. Esta alumna, nos preguntó dónde queríamoslas sillas, en el fondo o en el medio del salón. Y le respondimos que nos gustaría que estén ubicadas al fondo del salón si era posible. Entonces esta alumna, nos puso las sillas en el fondo del salón. Luego, nosotras fuimos y nos ubicamos en esos lugares, mientras tanto la clase aún no había comenzado.
Las clases iniciaron a las 8:40 am. Los alumnos entraron al aula junto con la profesora, la cualnos vio se nos acercó, nos saludó y le comento a los alumnos, que estábamos haciendo una observación. Volvió al frente, comenzó a tomar asistencia, mientras los alumnos hablaban y murmuraban. Al terminar, algunos de los alumnos le presentaron una problemática, donde le comentaron que la docente del plan de mejoras les tomo una prueba sorpresa ya que se estaban portando mal y que no se las habíaentregado. La profesora les dijo que iba a hablar con la profesora del plan de mejoras para que les de las pruebas, entonces ellos se quedaron tranquilos.
La docente comenzó con la clase, hablando sobre el tercer trimestre:
Empezó con un repaso de lo que venían dando sobre dominio e imagen de una función.
La primera actividad fue recordar las definiciones de dominio e imagen de una función. Ladocente les pregunto, a todos, “¿Cuál es el dominio y la imagen de una función?”; ellos respondieron, que aquellos valores que toma la variable independiente constituyen el Dominio; y que valores que toma la variable dependiente componen la Imagen de la función. Después la docente les pidió que relacionaran estos dos conceptos y que definan lo que es una función, la definieron pero erróneamente,ya que contestaron: “una relación es función entre dos variables. Le corresponde uno y solo un valor de la otra variable”, entonces la docente les volvió a decir la definición correctamente, “una función es la relación entre dos conjuntos, X (dominio) e Y (codominio, dentro de este está la imagen), a cada elemento de X le corresponde uno y solo un elemento de Y”.
Luego, la profesora les indicaque saquen las fotocopias.
Comienzan a ver que ejercicios había que corregir, los cuales habían quedado como tarea de la clase anterior.
En ese momento, un alumno dice que no tiene las fotocopias, mientras el resto de los alumnos habla, y por esta razón la profesora levanta un poco la voz para decir que para la próxima clase deben hacer las actividades desde la página 58 a la 61 inclusive. Algunosalumnos lo anotan y otros no.
A continuación, la docente retoma la página 58, donde observan que las actividades ya estaban realizadas. Por esta razón, continúa con la página 59, y le dice a una alumna que lea la actividad n°22, la cual dice “dos cantidades x e y se relacionan mediante la fórmula y= x2:
¿Puede x tomar valores negativos? ¿Por qué?”. La alumna leyó hasta esta pregunta, ya que laprofesora la frenó para ver quien la había contestado.
En ese momento, un alumno levanta su mano y comenta lo que él contesto, su respuesta fue: “sí. X puede tomar cualquier valor, ya sea positivo o negativo”. (De esta manera, observamos que los alumnos son muy participativos, a pesar que en algunos momentos de la clase hablen mucho) La profesora lo escucha y le dice que su respuesta está muy...