Informe de pasantias

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO SAN-TOME
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL

LOS PRINCIPIOS EN QUE SE BASA LA FASE DE OBSERVACIÓN
MEDIANTE LA REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA RELACIÓN DOCENTEALUMNO EN LA REALIDAD EDUCATIVA DE 5TO GRADO SECCIÓN
“B” DE LA ESCUELA MONSEÑORSILVESTRE GUEVARA Y LIRA

Docente Auxiliar: Josefa González
Tutor Académico: Nelmis Pérez

AUTOR: Yohanna Pérez
Titulo: Lic. Mención Integral

U.N.E.F.A San Tome, 16 de julio de 2010

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO SAN-TOME
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL

LOSPRINCIPIOS EN QUE SE BASA LA FASE DE OBSERVACIÓN
MEDIANTE LA REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA RELACIÓN DOCENTEALUMNO EN LA REALIDAD EDUCATIVA DE 5TO GRADO SECCIÓN
“B” DE LA ESCUELA MONSEÑOR SILVESTRE GUEVARA Y LIRA

RESUMEN
En el siguiente informe se realizará un análisis de la fase de
observación la cual se lleva a cabo en la institución “Monseñor Silvestre
Guevara y Lira” a 5to grado sección “B” conla docente Josefa González
licenciada en educación integral, el objetivo principal de la Práctica
Educativa I es Analizar los procesos en que se basa la fase de
observación, mediante la reflexión critica de la relación Docente Alumno
en la realidad educativa. Realizar la práctica es importante porque
mediante la fase de observación es donde se inicia el proceso de
interrelación Docente-Institución y es primordial para formarse como
docente facilitador, orientador y planificador. De igual manera tiene como
propósito principal que se estudie las características de trabajo en el aula
observar si el docente cumple con los indicadores que están centrados en
los roles que debe desempeñar el docente en su ejercicio profesional,
formar y adquirir experiencia como docente de esta manerainteractuar e
intervenir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4

ÍNDICE GENERAL

Pág.
Introducción…………………………………………………………………

8

Capitulo I
Objetivo General…………………………………………………………….

9

Objetivos Específicos………………………………………………………

9

Justificación………………………………………………………………….

9

Capitulo II Enfoque Administrativo
Contexto Organizacional Del Plantel……………………………………….. 10Estructura Organizativa, Misión, Visión Y Valores……………………..… 11
Reseña Histórica………………………………………………………………12
Fundamentación Legales………………………………………………...….12, 13
Organigrama…………………………………………………………………. 14
Funciones Del Dirección………………………………………………………… .14
Funcione De La Subdirectora……………………………………………………. 15,16
Funciones De Los Consejo Consultivo……………………………………… 16
Funciones De La Sociedad De PadresY Representantes……………..

17

Funciones De Los Estudiantes…………………………………………………. 17
Funciones De La Contraloría Social…………………………………………… 18
Funciones Del Personal Docente……………………………………………… 18
Planta Física…………………………………………………………………. 19,20
Composición De La Matrícula De Estudiantes…………………………….19
Composición De La Matricula Inicial……………………………………….. 19
Composición De La Planta DeProfesores………………………………….21
Composición Del Personal Administrativo…………………………………..21
Composición Del Personal Obrero……………………………………...…...21
Ubicación Física………………………………………………………………..22
Dotación Y Recursos…………………………………………………………..22
Procesos Administrativos……………………………………………………………. 22,23

Capitulo III: Planificación
Planeación Organizacional Del Plantel (P.E.I.C)…………………………..24

5

Caracterización Del Grupo DeAlumnos…………………………………….25
Condiciones físicas del Aula De Clases…………………………………….25
Recursos Didácticos…………………………………………………………..26
Proceso De Cedulación……………………………………………………….26
Estadística…………………………………………………………………….…
26,27
Informe Final Descriptivo……………………………………………………..28
Capitulo IV: Plan De Actividades.
Cronograma De Actividades (Formatos)……………………………………29
CAPITULO V
Informe De...