INFORME DE PIIE ZONA CENTRO 2013

INFORME DE PIIE ZONA CENTRO 2013
ATP: ARAYA, EVANGELINA MÓNICA
ESTADO DE SITUACIÓN DEL EQUIPO PIIE JURISDICCIONAL: Con respecto a las visitas a las escuelas designadas que realicé son: Cuatro visitas a la Esc. 307 de Zapala; dos, a la Esc. 143 de Cutral-Có; tres, a la Esc. 151 de Plaza Huincul; tres, a la Esc. 159 de Plaza Huincul; cuatro, a la Esc. 156 de Zapala; dos, a la Esc. 135 de MarianoMoreno; una, a la Esc. 10 de Piedra del Águila y una, a la Esc. 315 de Piedra del Águila. Los motivos por los que realicé sólo una visita a las Esc. 10 y 315 es por la distancia y falta de tiempo para realizarla, puesto que estoy trabajando en dos Programas, como ATP DE PIIE Y ATP de la Reorganización de Trayectorias Escolares 2013 de la Dirección General de Nivel Primario del Consejo Provincial deEducación de Neuquén. Con todas las escuelas tuve comunicación telefónica y vía correo electrónico para asesorar e informar sobre las dudas que surgieran al momento de confeccionar el Cuadro de Propósitos y los gastos previstos para llevar adelante lo proyectado.
TEMAS COMUNES HALLADOS DESDE LO INSTITUCIONAL PEDAGÓGICO Y/O ADMINISRATIVO, MODOS DE INTERVENCIÓN: Los temas comunes que sepresentaron en algunas escuelas fue el de los recursos con que cuentan, ya sea Bibliotecas PIIE, equipamiento tecnológico, material didáctico y equipamiento del laboratorio han resultado beneficiosos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las propuestas del área: Lengua. Áreas curriculares y Dirección de Nivel Primario. Ministerio de Educación de la Nación de la Autora: Laiza Otañi y/u otras. “Para leercon todos” a todas las escuelas le resultaron novedosas para poder implementarlas en las aulas.
El material digitalizado enviado por la Referente Provincial de PIIE fue reenviado a las escuelas a cargo y tuvo buena recepción para llevar a la práctica dichas propuestas. El mismo correspondía a las Segundas Jornadas escuela, familias y comunidad, que tenía como objetivo: “Leer con el otro”. LasEscuelas N° 135, N°10 y N°307 trabajaron las propuestas durante la Semana de la familia en el mes de Octubre.
Las escuelas destacaron como positivo, la participación de un grupo de docentes del perfeccionamiento en “Matemática para todos” con Acompañante Didáctico (Esc. 135, 307 y 156) y la Capacitación de Ciencias Naturales con Acompañante Didáctico (Esc. 151, 159, 10 y 315).
En dos escuelas: N°156y N°307 tuvieron dificultades para realizar las conexiones necesarias y la carga de programas para el equipamiento recibido de Aula digital móvil. En todo momento necesitaron de asesoramiento de un técnico para su instalación y posterior uso en las aulas. Ello dificultó que se comenzaran a utilizar desde el momento en que fueron recepcionadas. Los directivos y docentes consideraron que es unrecurso valiosísimo que deberá aprovecharse al máximo en lo que resta del año y desde el inicio del ciclo lectivo 2014.
Las escuelas que no recibieron el Aula Digital Móvil solicitaban que sería de gran aporte la enviaran, puesto que es un recurso valioso para trabajar distintos contenidos en todos los grados.
Con directivos y docentes de las escuelas me reuní para reflexionar sobre la importancia delfomento de la lectura, desde 1° a 7° grado. La misma tiene que estar presente todos los días en las aulas, con la aplicación de distintas estrategias didácticas para que los niños lean y escriban, le encuentren un sentido porqué se debe practicar lectura y escritura, siempre con la guía e intervención del maestro de grado. El hábito lector se fomenta desde los primeros grados y debe tenercontinuidad en todos los grados de la escolaridad primaria. El leer con el otro y para el otro es un hábito que debe partir desde el docente que trabajará en equipo para planificar, en forma sistemática, distintas actividades para realizar la práctica de lectura y por consiguiente, de escritura. Muchos colegas y directivos están de acuerdo con esta línea, y lo llevan a la práctica con la implementación...