INFORME DE PRÁCTICAS SOBRE LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS.
Páginas: 4 (976 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2013
INFORME DE PRÁCTICAS SOBRE LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS.
Este informe está basado en dos entrevistas radiofónicas sobre el vínculo de apego en niños institucionalizados encentros de menores, realizadas por Sonia Mariscal, del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, de la Facultad de Psicología y de la UNED, en ambas entrevistas y con la colaboración dedos educadores en un centro de protección de menores de primera infancia, Concepción Moraleda y Óscar Olmedo respectivamente en dichas entrevistas.
En este centro al ser de primera infancia losniños que están allí institucionalizados, bien porque los padres justifiquen no poder atenderlos, sean toxicómanos, o por diversas razones, tienen unas edades comprendidas entre los 0 y los 3 años. Losresponsables de tutelar a estos niños mientras se encuentran en el centro son los pedagogos, psicólogos y educadores. Los niños se reparten en grupos de 5 niños por cada educador que son los que seencargarán de procurar una estabilidad cada uno con su grupo, cuidarán los espacios y personalizarán objetos el fin de que cada niño tenga uno o varios objetos como suyos, proporcionarán calidad a la horadel aseo y de las comidas, teniendo con ellos un contacto visual, una cercanía emocional y corporal, disponibilidad e irán en todo momento informándoles de lo que se va a ir haciendo.
A raíz de ahílos niños empiezan a tener una relación de apego con su educador, que se intenta que sea siempre el mismo educador de referencia. Lo deseable es que el educador de el mismo trato a todos los niños, yaque éstos prefieren a sus educadores frente a otras personas y ellos si tienen preferencia por su educador de referencia, estas conductas de apego fueron estudiadas por Bowlby, que ponía especialénfasis en que el niño mantuviera una relación íntima con la madre, en este caso con su educador de referencia para conseguir un apego seguro, sostiene que el vínculo afectivo responde a un hecho...
Este informe está basado en dos entrevistas radiofónicas sobre el vínculo de apego en niños institucionalizados encentros de menores, realizadas por Sonia Mariscal, del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, de la Facultad de Psicología y de la UNED, en ambas entrevistas y con la colaboración dedos educadores en un centro de protección de menores de primera infancia, Concepción Moraleda y Óscar Olmedo respectivamente en dichas entrevistas.
En este centro al ser de primera infancia losniños que están allí institucionalizados, bien porque los padres justifiquen no poder atenderlos, sean toxicómanos, o por diversas razones, tienen unas edades comprendidas entre los 0 y los 3 años. Losresponsables de tutelar a estos niños mientras se encuentran en el centro son los pedagogos, psicólogos y educadores. Los niños se reparten en grupos de 5 niños por cada educador que son los que seencargarán de procurar una estabilidad cada uno con su grupo, cuidarán los espacios y personalizarán objetos el fin de que cada niño tenga uno o varios objetos como suyos, proporcionarán calidad a la horadel aseo y de las comidas, teniendo con ellos un contacto visual, una cercanía emocional y corporal, disponibilidad e irán en todo momento informándoles de lo que se va a ir haciendo.
A raíz de ahílos niños empiezan a tener una relación de apego con su educador, que se intenta que sea siempre el mismo educador de referencia. Lo deseable es que el educador de el mismo trato a todos los niños, yaque éstos prefieren a sus educadores frente a otras personas y ellos si tienen preferencia por su educador de referencia, estas conductas de apego fueron estudiadas por Bowlby, que ponía especialénfasis en que el niño mantuviera una relación íntima con la madre, en este caso con su educador de referencia para conseguir un apego seguro, sostiene que el vínculo afectivo responde a un hecho...
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