Informe De Practica Iii

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CÁTEDRA DE PRACTICA PROFESIONAL III

INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL III

Practicante: Nixon Ruiz

Valencia, Julio 2011

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CÁTEDRA DE PRACTICAPROFESIONAL III

INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL III

Profesora: Magali Rojas Practicante: Nixon Ruiz

Valencia, Julio 2011
ÍNDICE GENERAL
Dedicatoria.……………………………………………………………….ii
Agradecimientos………………………………………………………….iii
Índice General……………………………………………………………iv
Lista de Gráficos…………………………………………………………v
Introducción……………………………………………………………...1
Capitulo I
FaseIntroductoria……………………………………………………….9
Capitulo II
Fase de Observación…………………………………………………….45
Capitulo III
Planificación…………………………………………………………….91
Capitulo IV
Fase Pedagógica………………………………………………………..126
Capitulo V
Análisis e Interpretación de los Resultados de la Evaluación……...136
Capitulo VI
Jornada Divulgativa de las Experiencias Docentes………………….151
Recomendaciones……………………………………………………....153
Conclusiones……………………………………………………………155Experiencias de Aprendizaje………………………………………….157
Bibliografía…………………………………………………………….160
Anexos

LISTA DE GRÁFICOS

Gráficos correspondientes a ítems de encuesta socio académica y socio económica.

Páginas…………………………………………61-87

INTRODUCCION

La práctica profesional III se define como un proceso de aprendizaje sistemático, progresivo, integrador, continuo y acumulativo de experienciasespecificas para la formación del estudiante de la carrera de ciencias de la educación con sus distintas menciones de estudio, cuya finalidad radica en prepararlo y generar en él, nuevas formas de conducta enfocadas hacia el proceso de desarrollo del país, esta concebida con un carácter Terminal y absoluto y como uno de los requisitos indispensables para la obtención de la licenciatura en educación,siendo esta una asignatura a través de la cual el estudiante pone en practica los conocimientos, estrategias y herramientas adquiridas y durante su permanencia en la escuela de educación de la Universidad de Carabobo, cuya misión es la formación de un docente que este acorde con la dinámica social existente en la actualidad en el país, teniendo como premisas la investigación, la organización, laplanificación, la mística y el pensamiento critico de carácter constructivita con el fin de velar por los intereses de los alumnos y su entorno.

La elaboración del siguiente informe va dirigida en función de la descripción de manera detallada el desarrollo de las prácticas docente en su tercera fase por parte del practicante. Es así como este informe recoge experiencias adquiridas lainstitución Hipólito Cisneros estructurado en los siguientes capítulos:

Capitulo I: En este capitulo, se encuentra la fase introductoria, en la cual el docente suministra toda la información concerniente al proceso de desarrollo de las distintas fases de la practica III, esta fase se llevo a cabo en el aula de clases durante un periodo 12 horas a alo largo de una semana.

Capitulo II:Este capitulo responde a la fase de Observación y diagnostico llevada a cabo en la institución y en aula de clases, tomando en cuenta sus reseña histórica, Condiciones de la Infraestructura, Organigrama, población de alumnos y docentes, entre otros elementos de vital importancia para el desarrollo de esta segunda fase.

Capitulo III: En este capitulo se expresa todo lo referente a la fasede planificación, donde se elaboran los planes de lapso, Plan de evaluación y planes de clases en relación a la asignatura impartida por el practicante en la institución, además de presentar las diferentes técnicas, herramientas y estrategias utilizadas durante en las distintas planificaciones elaboradas.

Capitulo IV: Este capitulo comprende a la fase de...