informe de practica tecnico ed. parvularia








Escuela De Educación
Carrera Técnico Asistente De Párvulo
Sede Rancagua








Informe De Práctica Profesional






Nombre Alumna:
Daniela OpazoSoto


Nombre Profesor Guía:
Marcela Reyes General
Establecimiento:
Escuela de Lenguaje Charles Darwin OlivarIntroducción

En el presente informe, se informará sobre los principales antecedentes del centro educativo en el cual la alumna realizó su práctica profesional. El establecimiento es una Escuela de Lenguaje Charles Darwin, Particular subvencionada con modalidad de Nivel Medio Mayor a Kínder, la cual está ubicada en la comuna de Olivar.

En este informe se investigo de la importancia de la pinturaen los niños donde se recomienda proveer de materiales estimulantes y variados, asistir a exposiciones de arte,  espectáculos de danza, teatro, música, en los que su imaginación pueda ser estimulada. Al sentir, ver, oler, tocar, escuchar todo esto es esencial en este proceso para que los educandos tengan un pleno desarrollo.
Además, se presentará información de manera clara y precisa lasactividades realizadas por la alumna en dicho establecimiento.











































CAPITULO I:
IDENTIFICACION DEL CENTRO DE PRÁCTICA.

























1.1 ANTECEDENTES GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL COLEGIO : Escuela de Lenguaje Charles Darwin

DIRECCIÓN: Avenida Santa María #031 Olivar Alto.

DIRECTORA : Jeniffer Del Carmen Seguel Castillo.

EDUCADORAS : 4 Educadoras.

FONOAUDIOLOGAS : 2 Fonoaudiólogas

TECNICOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA: 3 Técnicos.

AUXILIARES : 1 Auxiliares.

NIVELES QUE ATIENDE : Nivel Medio Mayor – Kínder(A/B/C)

CURSO DESIGNADO A
LA ALUMNA EN PRÁCTICA: Nivel Medio Mayor C. (Nivel heterogéneo)

SUPERVISORA CENTRO
DE PRÁCTICA : Jeniffer Seguel Castillo.

TECNICO EN EDUCACIÓN
PARVULARIA : Daniela Opazo Soto.

NÚMERO DE NIÑOS DEL NIVEL EN QUE ASISTE
LA ALUMNA EN PRÁCTICA: 4 niñas / 10 niños un total de 14 alumnos en sala.1.2 MISIÓN
La Escuela de Lenguaje Charles Darwin de Olivar, es brindar una educación con equidad, pensando que los primeros años de los niños son cruciales en el desarrollo de competencias y capacidades claves que acompañan a las personas a lo largo de su vida. La estimulación y socialización que reciben los niños en esta etapa determinan, en gran medida, suscapacidades para enfrentar etapas posteriores del aprendizaje, desarrollar vidas física y psicológicamente sanas, y construir proyectos laborales, familiares y sociales satisfactorios en la vida adulta.
Es por ello que nuestra misión es entregar al niño una habilitación y rehabilitación específica para el normal desarrollo y estimulación del lenguaje, mediante un Plan Específico y un Plan General,realizado por profesionales especializados, tendiente a favorecer el desarrollo lingüístico verbal y no verbal, acorde a la edad cronológica de los niños con el propósito fundamental de que se integren al sistema escolar de Educación formal, posibilitando una sólida formación valórica que le permita responder de mejor forma a las exigencias del nuevo milenio.
En sus orientaciones más generales,...