Informe de practica

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Portafolio
Primer avance
Práctica Inicial

Soledad Salinas Salinas Tabilo.

Prof.: Rodrigo Maldonado

Taller de prácticaFecha: 25 de mayo de 2010

I.- Datos Generales

- Nombre del centro de práctica:
Escuela Padre Alberto Hurtado Cruchaga.
- Dirección y comuna del centro de práctica:
Bellamar 1111, Parte Alta, COQUIMBO
- Teléfono del centro de práctica:
051 - 315806
- Nombre profesoras guías:
Prof. Artes Visuales Marta Alfaro c.
Prof. Ciencias NaturalesXimena Pérez

II.- Reflexiones iniciales

Las emociones son muchas, saber cual será el primer curso y los primeros niños y niñas a los que se podrá observar y ayudar en lo que màs se pueda y en lo que la profesora estime conveniente.
Identificar en cada uno de ellos su personalidad, su forma de comportamiento ante las diversas situaciones a los que se ven enfrentados, larelación con su profesora, con sus pares, con el entorno familiar y también familiar.
Interesarse por saber de que forma funciona el establecimiento, quienes forman parte de él, las funciones de cada uno de ellos y la importancia de su presencia en el establecimiento.

Los desafíos personales son principalmente conocer la realidad educativa de los niños y niñas, si se ven conformes en elcolegio, si están a gusto con el profesor, si logran entender lo que la profesora les explica, atender a los niños y niñas que mas lo necesiten y crear un lazo importante para darles a ellos la confianza para expresarse ante algún factor que influya en su aprendizaje, puede ser un factor propio del establecimiento, del aula, del hogar de donde proviene o propio del alumno.
Otrodesafío es aprender el funcionamiento del establecimiento y de la educación, conociendo aspectos técnicos de un educador, es decir, cómo se siguen en el aula los planes y programas del nivel al que se ha visitado (en este caso, sexto año), como el educador logra mantener el respeto y la disciplina en el aula, el dominio del grupo, cómo reacciona ante circunstancias inesperadas, cómo debe ser sucomportamiento tanto dentro, como fuera del aula, cuál es su rol en los recreos, cuáles son los pasos a seguir ante un accidente escolar o cuáles son los pasos a seguir ante un caso de violencia intrafamiliar, por ejemplo.

Las fortalezas ante este proceso son las ansias de aprender observando, el apoyo familiar y de los profesores tutores del colegio de práctica y de los docentesencargados de la práctica.

Las debilidades que se encuentran son:
- El no tener los conocimientos teóricos y prácticos los suficientes, como son los propios de un educador.
- Observar conductas que no son las correctas, sin poder reaccionar ante esa situación.
- Superar mi timidez a expresarme frente a un grupo, ya sea tanto de alumnos, como de profesores.

Si se haceuna reflexión ahora, al inicio del proceso, serán solo pensamientos de optimismo ante la nueva experiencia, la predisposición ha observar hasta lo más mínimo y no quiere decir que al final del proceso estas serán contrarias, seguro serán las reflexiones más profundas de un alumno en su práctica inicial.
III.- Clima organizacional

Visión
La Escuela Padre AlbertoHurtado Cruchaga tiene como tarea fundamental formar jóvenes con valores; actores y promotores íntegros de su propio aprendizaje, capaces de descubrir y desarrollar sus capacidades sociales, culturales, científicas y artísticas para que se desempeñen con éxito en los diversos ámbitos de la vida cotidiana y aporten eficazmente al desarrollo de la sociedad.
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