INFORME DE PRACTICA

 Centro de Actualización del Magisterio en el Estado de México – Toluca



DESARROLLO DEL ADOLESCENTE I




LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS 1er SEMESTRE





INFORME DE PRÁCTICA




CICLO ESCOLAR 2014- 2015



TOLUCA, MÉXICO SEPTIEMBRE 2014




PRESENTACIÓN

Dentro de la formación docente esindispensable conocer de cerca la vida escolar de los alumnos, así como su contexto en el que se desenvuelve, siendo este el medio que nos permita realizar un análisis sobre cómo esto repercute en el desempeño de los alumnos dentro del salón de clases.
Por tal motivo se llevó a cabo esta primera práctica de observación siguiendo de cerca el trabajo de los alumnos dentro de los salones de clase, larelación entre maestro-alumno, relación entre alumnos y directivos al igual que directivos con padres de familia, dinámica de trabajo en el desarrollo de clases a cargo de los distintos maestros titulares que cubren con la currícula, la infraestructura de la escuela, así como el funcionamiento de la misma y la organización.
Asimismo conocer la vida social de los alumnos, contexto geográfico, ideologíade la sociedad, costumbres, etc. Que nos permite contextualizarlo con la vida escolar.
Sin duda alguna hay, mucho que aprender y un largo camino por recorrer pero es cierto que esta primera práctica fortalece y me da un amplio panorama acerca de lo que es el mundo real dentro de la escuela secundaria. Por otra parte se pueden ver algunos errores pero que gracias esos pequeños detalles nosforjamos una mejor visión para seguir creando nuestra identidad como docentes.




INDICE
PRESENTACIÓN………………………………………………………………….1
CONCEPTOS……………………………………………………………………....2
Contexto…………………………………………………………………………….
Contextualizar……………………………………………………………………….
Contextualización…………………………………………………………………..
CONTEXTO GEOGRÁFICO DE METEPC……………………………………..3
Orografía……………………………………………………………………………..Flora………………………………………………………………………………….
Fauna………………………………………………………………………………...
Clima…………………………………………………………………………………
CONTEXTO SOCIAL………………………………………………………………10
Población……………………………………………………………………………
Economía……………………………………………………………………………
Educación………………………………………………………………………….
Centros de salud públicos y privados…………………………………………...
Tradiciones………………………………………………………………………….Artesanías………………………………………………………………………….
Cetros de entretenimiento…………………………………………………………
CONTEXTO ESCOLAR…………………………………………………………..15
Infraestructuras…………………………………………………………………….
Maestros…………………………………………………………………………….
Alumnos…………………………………………………………………………….
INDECENCIAS DE LA PRIMERA PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN……….
Bibliografías………………………………………………………………………..21


CONTEXTO

Deriva del latín, contextus, que significa lo que rodea a un acontecimiento o hecho. Por lo tanto, el contextoes un marco, un ambiente, un entorno, físico o simbólico, un conjunto de fenómenos, situaciones y circunstancias (como el tiempo y el lugar), no comparables a otras, que rodean o condicionan un hecho.

CONTEXTUALIZAR

Se le denomina contextualizar al hecho de poner una circunstancia, hecho o discurso o relación con el entorno en el que se generó. Así la expresión se toma principalmente delámbito discursivo en donde un texto determinado produce una significación en relación a otros que le rodean.
El hecho de contextualizar es importante para la correcta asignación de sentido en la medida en que solo pueden comprenderse algunas circunstancias comprendiendo también las que la rodean. Dado lo expuesto, el término tiene un uso variado pero siempre limitado a esta capacidad de comprenderuna determinada cosa en relación con aquellas que la rodean.

CONTEXTUALIZACIÓN

Lo que persigue es interpretar la información que se brinda sobre un hecho central presentando un contexto de realidad mayor al que ofrece la noticia en sí. Lo que se busca de este modo es que el acontecimiento no parezca de manera aislada, sino vinculado...