INFORME DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

PSICOLOGIA EDUCATIVA
I DATOS INFORMATIVOS
Apellidos-Nombres: Guaminga Lasluisa Dennis Johana NOTA:
Semestre: 1 “A”
Fecha: 07/04/2015
TEMA: PsicologíaEducativa
Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
II ANTECEDENTES
La enseñanza no tiene un fin en sí misma, lo vital es aprender “Aristóteles(384-322 a.c)”.
La psicología educativa ha ido evolucionando acorde a los avances de investigación que han realizado varios personajes; en épocas antes de cristo Aristóteles y Platón ya estudiaban elporqué de la educación, la relación entre maestro-alumno y cuáles son los fines de esta educación llegando así a encontrar elementos verídicos que siglos después definirían la psicología cognitiva.Varios filósofos resaltaban a la educación:
550 años a.c Confucio enfatizaba en sus enseñanzas el respeto, el bien y la generosidad
400 años a.c Sócrates inducia a sus seguidores a encontrar la verdad, apartir del pensamiento lógico.
360 años a.c Platón establece el concepto de academia y describe su visión de la sociedad perfecta, basada en la educación.
Por mucho tiempo la academia de Platónestudiaba las ideas y el liceo de Aristóteles estudiaban las ciencias naturales pero a estas escuelas no asistían niños sino hombres.
En el año 1100 d.c el escolasticismo está en su apogeo y Tomás deAquino es su máximo representante.
El escolasticismo abarca las actividades intelectuales, artísticas, filosóficas y tecnológicas que se enseñaban en las escuelas medievales donde solo asistían loshijos de los nobles y por ende el pueblo era inculto con el pasar del tiempo, muchas de las reglas en la época pasada van cambiando, llegando a tal punto que tanto nobles y pueblas tienen derecho avarias cosas y una de la más importantes es el estudio.
Después de tantas adversidades en 1088 empiezan a surgir las primeras universidades la Universidad de Bolonia Italia y la Universidad de Oxford...