Informe De Psicología..Primera Infancia

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
Extensión: Acarigua _ Araure

Etapas del desarrollo del niño durante su infancia...

Integrantes:
María EscalonaElizabeth Peralta
Nelsis Canelón

Docente: Liana Orosco

Acarigua, Octubre de 2012

Primera infancia
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. Para conseguir un desarrollo integral enel niño, hay que partir del nivel de desarrollo del niño, el adulto actúa de mediador.
Importancia del papel del adulto en las implicaciones educativas, además de rutinas, juego, experimentación,...
Destacar que el conocimiento de estas características, junto con las necesidades derivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad, no solo permiten avanzar en el desarrollo armónico e integralde los niños, sino que también justifica el trabajo por rutinas y gran parte de la organización de un centro de Educación Infantil.
Características evolutivas del niño de 3 a 5 años
En el desarrollo de la etapa preescolar, el niño evoluciona en diferente y varios aspectos, ya que empieza a fortalecer rápidamente su sistema músculo - esquelético, además de que incrementa considerablemente su tonomuscular, permitiéndole con ello que progrese y perfeccione el salto, lanzamiento y carrera, esto simétricamente conforme su edad y madurez.
"El niño preescolar no puede realizar esfuerzos físicos prolongados, pues se fatiga con rapidez ya que, entre otras causas, su corazón no puede desempeñar un trabajo de considerable intensidad."
Cabe señalar que el niño a esta edad no le es posible guardarel equilibrio, ya que su centro de gravedad se encuentra mas alto que el de un adulto, no obstante muestra un gran avance y capacidad en realizar actividades y tareas que necesitan equilibrio, en cuanto a su literalidad los niños en edad preescolar presentan asimetría las cuales las va superando conforme su crecimiento y maduración. A continuación presentaremos las características motrices, lasconductas adaptativas, lenguaje, así como su conducta personal - social de niños de tres, cuatro y cinco años de edad.
Perfil del niño desde el preescolar hasta el 3er grado
El perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales el Aprender a ser; Aprender a conocer; Aprender a convivir y Aprender a hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas-intelectuales,cognitivas-motrices y cognitivas-afectivas a objeto de lograr una formación integral y holística del educando.
Aprender a ser:
* Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad.
* Creativo, espontáneo, libre, sensible, curioso e imaginativo.
* Disfruta la actividad física y valora la salud corporal, mental y social como factores de preservación de la vida.
* Quereconoce a la familia como base esencial de la sociedad.
Aprender a conocer:
* Reconoce y comprende fenómenos, ideas, nociones abstractas, formas, figuras, imágenes y símbolos.
* Reconoce relaciones espaciales y temporales.
Aprender a hacer:
* Adquiere, aplica, procesa y produce información.
* Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones yproblemas que confronta.
* Utiliza de manera adecuada y racional los objetos, instrumentos, productos y materiales disponibles en su entorno para el disfrute, el trabajo y el estudio.
* Expresa su pensamiento de manera clara y coherente.
Aprender a convivir:
* Que trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
* Respetuoso de los deberes y derechos...