Informe De Simulaci N FINAL



INFORME FINAL

INTEGRANTES:

Pablo Buitano
Conny Gómez
Nicol Quelempan
Ameely Weibel

Docente:
Flga. Jimena Fuenzalida

PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
16 de junio de 2015

PLANIFICACIÓNDE LA EVALUACIÓN

Protocolo PEFE: prueba de evaluación fonoaudiológica para escolares que tiene como propósito entregar una visión general del desempeño lingüístico de niños cuyas edades fluctúanentre los 7 y 12 años de edad. Se evalúa el desempeño del lenguaje oral, en los aspectos semánticos, morfosintácticos y discurso oral.
La evaluación consta de dos partes; la semántica y el áreamorfosintáctica y discurso oral. Dentro del área semántica se evalúa 8 ítems, que son:
Evocación categorial
Relación de termino por el uso
Definiciones
Semejanzas verbales
Asociación auditiva
Sinonimia yantonimia
Comprensión del lenguaje figurado
Y dentro de la segunda área ue es morfosintaxis y discurso oral son:
Construcción oracional
Completación de oraciones a partir de un nexo
Análisismorfosintáctico de muestras de lenguaje
Análisis del discurso en muestras de lenguaje









Protocolo BEVTA: Batería de exploración verbal para trastornos del aprendizaje, evalúa los procesos de aprendizaje enniños entre los 7 a dos 12 años de edad. Tiene por objetivo contribuir a determinar el funcionamiento de algunos procesos psicolinguisticos que son importantes para el aprendizaje escolr básico y secompone por cuatro subpruebas que permiten evaluar algunas áreas de endimiento verbal y que han sido elaboradas para analizar el rendimiento de los niñs con dificultades en el aprendiaje de la lecturay facilitar el diagnóstico psicopedagógico.
Se aplicaron 3 de 4 subpruebas las cuales son:
Test de semejanzas verbales S-3: El objetivo de esta prueba es evaluar la capacidad de abstracción verbal,determinación de relaciones de semejanzas y reconocimiento de vocabulario.
Test de nominación de conceptos agrupados por categorías CAT-V: el objetivo de esta prueba permite evaluar determinación...