informe de tesis

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES





“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS EN EL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL Y LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°84051“SAN ANTONIO DE PADUA” DE ASAY - HUACRACHUCO – MARAÑON- HUANUCO EN EL I TRIMESTRE
DEL AÑO 2013”

Informe de tesis para optar eltítulo de Licenciado en educación primaria

AUTOR:
Bach. CORREA CAPILLO JUAN SAUL
ASESOR:
Lic. PEDRO AGUILAR VASQUEZ

HUACRACHUCO – PERÚ
2013


DEDICATORIA
A mi esposa, Ulda Ocaña Vilca. Por su capacidad de tolerancia y comprensión.
A mi hijo: Neymar Saúl Correa Ocaña, por constituir una fuente de mi inspiración permanente.AGRADECIMIENTO
En primer lugar, agradezco a Dios por bendecirme
en el desarrollo de este proyecto de tesis.
A mi asesor; Lic. Pedro Aguilar Vásquez,
Y a todos los que en diferentes maneras colaboraron
en esta investigación.


















DEDICATORIA i
AGRADECIMIENTO ii
ÍNDICE iii
INFORME DE INVESTIGACION 8
1. PALABRAS CLAVES 8
2. TÍTULO 8
3. RESUMEN 9
4.ABSTRACT 10
5. INTRODUCCIÓN 12
5.1. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACION CIENTIFICA 13
5.2. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 18
5.3. PROBLEMA 18
5.4. MARCO REFERENCIAL 22
5.4.1. Bases teóricas de la investigación 22
5.4.1.1. Didáctica 22
5.4.1.1.1. Modalidades de organización de la enseñanza 27
5.4.1.1.2. Modalidad de organización estática 27
A.Exposición 27
B. Cuestionario 28
5.4.1.1.3. Técnica de la pregunta 29
5.4.1.1.4. Demostraciones 31
A. Modalidades de organización dinámicas 32
1.debate 32
2. Trabajo en grupo colaborativo 34
3. Lluvia de ideas 34
4. Phillips 66 36
B. Aprendizajes basados enproblemas 38
C. Método de proyectos 39
D. Talleres 41
E. Método de caso 42
F. Enfoques metodológicos del aprendizaje 44
G. Enfoques metodológicos de aprendizaje estáticos 44
1. Aprendizaje conductual 44
2. Aprendizaje de informaciones 47
3. Aprendizaje reproductivo 47
H. Enfoques metodológicos deaprendizaje dinámicos 48
1. Aprendizaje cooperativo 49
2. Aprendizaje colaborativo 51
3. Pedagogía conceptual 52
4. Aprendizaje basado en problemas 54
5. Aprendizaje significativo 55
6. Aprendizaje constructivo. 58
7. Aprendizaje complejo 59
8. Aprendizaje autorregulado (Metacognición) 60
9. Recursos como soporte de aprendizaje 62
10. Recursosdidácticos estáticos 63
1. Palabra del profesor 63
2. Imágenes (figuras, fotografías, láminas) 64
11. Recursos didácticos dinámicos 64
1. Vídeos 64
2. Bibliográficas 65
3. Texto 66
4. Internet (blog, wiki) 67
12. Representación de esquemas, mapas semánticos 67
13. Logros de aprendizaje 71
14. Rol del docente72
Perfil del docente 73
Competencia Pedagógica 74
15. Psicología del aprendiz 75
I. Enfoque disciplinario del área curricular 79
1. La construcción de la identidad y la convivencia 79
2. Orientación y comprensión espacio – temporal 80
5.5. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 80
5.6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 80
A. Objetivo general 80B. Objetivos específicos 81
6. MATERIALES Y METODOS 81
6.1. Diseño de la investigación 81
6.2. Población y muestra 82
6.3. Definición y operacionalización de las variables 83
6.4. Técnicas e instrumentos de investigacion 85
6.5. Técnicas de Procedimientos y análisis de información 85
6.6. Medición de variables 86
Variable 1: Estrategias...