Informe de Trayecto III

Características de la institución educativa
La escuela N° 1311: “Estela Beatriz Juncosa de Mouesca” es una institución rural que funciona en doble turno; se encuentra ubicada en Colonia La Criolla, a 2 kilómetros al norte aproximadamente de la ciudad de San Javier, provincia de Santa Fe. La misma brinda una educación primaria para alumnos que se encuentran en edad escolar obligatoria.Sobre la caracterización de la institución y su nombramiento hace 25 años desde el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe como escuela rural, es importante comprender qué se entiende por “rural” y cuáles son los cambios y permanencias que se dieron con el tiempo en ese contexto donde se localiza el establecimiento educativo.
Pensar la escuela como “rural” requiere tomar enconsideración el territorio en el que se sitúa, así como los sujetos involucrados en sus actividades.
Teniendo en cuenta la información del material: “La Educación en Contextos Rurales”, del Ministerio de Educación/ Modalidad Educación Rural, las versiones tradicionales de la ruralidad, definían lo rural como el contexto que se caracterizaba por un escaso desarrollo tecnológico, por el mundo deltrabajo ligado exclusivamente a lo agropecuario, por sectores de baja densidad de población relativamente aislados, por grupos sociales homogéneos en sus aspectos culturales, por disponer de bajas condiciones de bienestar.
En la Argentina desde 1914 para definir oficialmente lo “rural” se usa un criterio estrictamente demográfico: todo espacio social que tenga hasta 2000 habitantes.
Analizando elReglamento General de Escuelas Públicas de la Argentina, en el artículo 9° del decreto 6013/58, “…según el medio en que funcionen las escuelas se clasificarán en: urbanas y rurales. Son urbanas las escuelas primarias, diurnas o vespertinas, que funcionan en ciudades y pueblos, con características o actividades de tipo urbano: centros fabriles, comerciales, residenciales, etc. Son rurales las escuelasprimarias, diurnas o vespertina, cuando la zona de influencia de la escuela ofrezca las características del medio rural o cuyos alumnos en un 75%, como mínimo, provengan de hogares dedicados a tareas agropecuarias en general. Por el número de secciones las escuelas primarias serán de 1ª, 2ª y 3ª categoría…”
Teniendo en cuenta las consideraciones del Reglamento General de las Escuelas Públicas yobservando las características del contexto actual en el cual se encuentra ubicada la institución, ya no puede ser considerada como una escuela “rural”, sino que su definición estaría entre lo rural y lo urbano. Algunos autores definen estos espacios geográficos como sectores “rururbanos” porque se caracterizan por tener desarrollo de actividades no agropecuarias como industrias y servicios; lacreciente diversidad de ocupaciones de la población rural, incluso en actividades no agrarias como por ejemplo en la prestación de servicios informáticos, en la construcción, en turismo; la revalorización del campo como un lugar de residencia permanente o temporánea (hoteles, parques temáticos, turismo de estancias, turismo aventura); la creciente preocupación por el tema ambiental y el desarrollode prácticas orientadas a la sostenibilidad ambiental; el avance de la biotecnología en materia de productos agrarios y la extensión de las comunicaciones en sectores aislados geográficamente.
A partir del análisis del material: “La Educación en Contextos rurales” y de la observación de un video del Canal Encuentro sobre el tema “la ciudad y el campo”, considero que la Escuela N°1311 es unainstitución semi-rural porque las características el espacio geográfico donde se encuentra ubicada no son estrictamente rurales; las casas no están separadas unas de otras por largas distancias; la escuela no es el único establecimiento público de la zona; las familias cuentan con un dispensario, ubicado al lado del edificio escolar, el cual es atendido por profesionales de la salud que trabajan en...