Informe Dearing
Páginas: 38 (9475 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
Una perspectiva para los próximos 20 años: la sociedad del aprendizaje continuo.
A lo largo de las dos próximas décadas, el Reino Unido, en todos sus niveles de compromiso -Estado, individuos, empresas, instituciones educativas, etc.-, debe crear un estilo de sociedad acorde con la idea de la formación continua y el aprendizaje de postgrado.
Por esto debiera ser un objetivo político ellogro de las mejores posiciones a nivel mundial, tanto en el ámbito educativo como en el de investigación.
En el ámbito, que por ahora nos interesa, de la educación, esta aspiración debe implicar a todas las instituciones y a su personal, y debe exigir uno o varios acuerdos entre el mundo convencional de la enseñanza superior y el entorno de empresa, comercio, industria, etc.
A lo largo de lasdos próximas décadas, la enseñanza superior se reforzará gracias a los planes de calidad, y podrá así contribuir al desarrollo de una sociedad de aprendizaje e investigación. En consecuencia la enseñanza superior se verá sometida a una gran demanda debido al incremento del número de estudiantes de todas las edades y con todos los tipos de dedicación (tiempo completo o parcial).
Para lograrestos retos, la enseñanza superior del Reino Unido deberá:
estimular y proporcionar l a necesaria capacitación a todos los estudiantes de; mantener la calidad de las titulaciones, asegurando ésta para cubrir las necesidades de los estudiantes y para mantener un nivel alto que permita seguir ocupando un lugar de cabeza en el mundo; apoyar y exigir una investigación equiparable a la más avanzadadel mundo, poniendo sus resultados a disposición del desarrollo nacional; dar apoyo a las regiones y municipios a un nivel comparable con el de otras naciones de su entorno; mantener y estimular un a corriente de pensamiento que cuestione las ideas existentes, buscando alternativas; ser parte de la conciencia democrática de una sociedad basada en el respeto a los derechos individuales y en elrespeto del individuo para el conjunto social; ser transparente en su gestión, buscando continuamente la mejora de su rendimiento. Para conseguir estos logros, la enseñanza superior necesitará: profesionales preparados y adecuadamente retribuidos para que así se sientan comprometidos; una gran variedad de instituciones de enseñanza superior autónomas y bien gestionadas.
Ya hemos visto cómo laenseñanza superior es fundamental para el bienestar de un país, tanto económica como culturalmente hablando:a través del desarrollo intelectual de los estudiantes, de su preparación para el trabajo; incrementando los conocimientos y saberes; favoreciendo la cultura por sí misma y por su rendimiento; promoviendo los valores de respeto por la evidencia científica, por el individuo, por las opiniones, por labúsqueda de la verdad; cuidado del bienestar de la civilización democrática.
Crece cada día la interdependencia entre estudiantes, instituciones, economía, empresarios, empleadores y estado. Esta interdependencia debería reconocerse de manera más evidente, poniendo en claro lo que cada uno aporta y lo que cada uno obtiene.
Desarrollo del Trabajo
El comité reunió a un gran número depersonas para formar distintos grupos de trabajo y avanzar con rapidez. Desde el principio establecieron la prioridad de recoger todas los testimonios posibles y escucharon distintos puntos de vista. Fue muy valioso y el comité agradeció con interés el apoyo institucional.
La Educación Superior hoy
Durante los últimos 30 años el avance en el terreno de la enseñanza superior en el Reino Unido hasido espectacular, las oportunidades se han ampliado tanto que actualmente hay 1.600.000 estudiantes universitarios: casi un tercio de la juventud va a la universidad y ha aumentado considerablemente el número de estudiantes de edad madura.
La enseña nza superior del Reino Unido ha mantenido su posición en los niveles altos del ranking internacional en investigación, ha...
A lo largo de las dos próximas décadas, el Reino Unido, en todos sus niveles de compromiso -Estado, individuos, empresas, instituciones educativas, etc.-, debe crear un estilo de sociedad acorde con la idea de la formación continua y el aprendizaje de postgrado.
Por esto debiera ser un objetivo político ellogro de las mejores posiciones a nivel mundial, tanto en el ámbito educativo como en el de investigación.
En el ámbito, que por ahora nos interesa, de la educación, esta aspiración debe implicar a todas las instituciones y a su personal, y debe exigir uno o varios acuerdos entre el mundo convencional de la enseñanza superior y el entorno de empresa, comercio, industria, etc.
A lo largo de lasdos próximas décadas, la enseñanza superior se reforzará gracias a los planes de calidad, y podrá así contribuir al desarrollo de una sociedad de aprendizaje e investigación. En consecuencia la enseñanza superior se verá sometida a una gran demanda debido al incremento del número de estudiantes de todas las edades y con todos los tipos de dedicación (tiempo completo o parcial).
Para lograrestos retos, la enseñanza superior del Reino Unido deberá:
estimular y proporcionar l a necesaria capacitación a todos los estudiantes de; mantener la calidad de las titulaciones, asegurando ésta para cubrir las necesidades de los estudiantes y para mantener un nivel alto que permita seguir ocupando un lugar de cabeza en el mundo; apoyar y exigir una investigación equiparable a la más avanzadadel mundo, poniendo sus resultados a disposición del desarrollo nacional; dar apoyo a las regiones y municipios a un nivel comparable con el de otras naciones de su entorno; mantener y estimular un a corriente de pensamiento que cuestione las ideas existentes, buscando alternativas; ser parte de la conciencia democrática de una sociedad basada en el respeto a los derechos individuales y en elrespeto del individuo para el conjunto social; ser transparente en su gestión, buscando continuamente la mejora de su rendimiento. Para conseguir estos logros, la enseñanza superior necesitará: profesionales preparados y adecuadamente retribuidos para que así se sientan comprometidos; una gran variedad de instituciones de enseñanza superior autónomas y bien gestionadas.
Ya hemos visto cómo laenseñanza superior es fundamental para el bienestar de un país, tanto económica como culturalmente hablando:a través del desarrollo intelectual de los estudiantes, de su preparación para el trabajo; incrementando los conocimientos y saberes; favoreciendo la cultura por sí misma y por su rendimiento; promoviendo los valores de respeto por la evidencia científica, por el individuo, por las opiniones, por labúsqueda de la verdad; cuidado del bienestar de la civilización democrática.
Crece cada día la interdependencia entre estudiantes, instituciones, economía, empresarios, empleadores y estado. Esta interdependencia debería reconocerse de manera más evidente, poniendo en claro lo que cada uno aporta y lo que cada uno obtiene.
Desarrollo del Trabajo
El comité reunió a un gran número depersonas para formar distintos grupos de trabajo y avanzar con rapidez. Desde el principio establecieron la prioridad de recoger todas los testimonios posibles y escucharon distintos puntos de vista. Fue muy valioso y el comité agradeció con interés el apoyo institucional.
La Educación Superior hoy
Durante los últimos 30 años el avance en el terreno de la enseñanza superior en el Reino Unido hasido espectacular, las oportunidades se han ampliado tanto que actualmente hay 1.600.000 estudiantes universitarios: casi un tercio de la juventud va a la universidad y ha aumentado considerablemente el número de estudiantes de edad madura.
La enseña nza superior del Reino Unido ha mantenido su posición en los niveles altos del ranking internacional en investigación, ha...
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