Informe del aprendizaje

INDICE

1. EL APRENDIZAJE.

2. PROCESO DE APRENDIZAJE.

3. TEORIAS DEL APRENDIZAJE.

4. TIPOS DE APRENDIZAJE.

EL APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diferentes perspectivas, por lo que existendistintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es un mecanismo específico que se activa por estímulos ambientales y es capaz de modificar nuestras conductas. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en los humanos y animales.

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE:
* El aprendizaje es un proceso utilizado para la adaptación, la evolución, la supervivencia, los cambios ennuestro comportamiento, la adquisición de experiencias, la obtención de nueva información, desarrollo de habilidades.

* El aprendizaje se diferencia del instinto por ser este último un conjunto de patrones de conducta determinadas genéticamente.

* No todos los organismos tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética (natura) y nuestro entorno (nurture).* El aprendizaje se caracteriza por ser un proceso de almacenaje y recuperación constante de información. Este proceso puede ser: implícito (no consciente) o explícito (consciente).

* El aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento y va acompañado de cambios estructurales y funcionales del Sistema Nervioso.

APRENDIZAJE CAMBIOS EN SISTEMA NERVIOSO.

* Tambiénprovoca cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios de las conexiones entre las neuronas.

NEUROBIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

¿COMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje de un nuevo sonido, de un nuevo color, de un nuevo aroma, de una nueva palabra o de un nuevo concepto modifica las conexiones sinápticas de algunos circuitos determinados.
Esto permite quepodamos reconocer más rápido algún aspecto de la realidad cuando ya lo hemos vivenciado. Por ejemplo, el aroma de una rosa tiene un nombre registrado en el cerebro, y la rosa también.
Cada mensaje que accede al cerebro, cada experiencia o cada sensación (sea visual, auditiva, olfativa, gustativa o táctil) se puede representar como el centro de una esfera que irradia hacia otras direcciones, comose observa en la gráfica. Cada una de estas irradiaciones son asociaciones que se van entramando (asociaciones neurales) para formar los pensamientos.
De esta manera, el aprendizaje se va desarrollando a través de sucesivas asociaciones que va formando el cerebro al relacionar conocimientos anteriores incorporados, experiencias vividas, recuerdos, y también emociones, con la información o estímulonuevo que recibimos.
Ante cada estímulo externo, como pueden ser la lectura de un libro, una clase en la universidad o la experiencia con un producto o servicio, se producen en el cerebro activaciones de circuitos que “disparan” explosiones de actividad que van conformando nuevos patrones neuronales.

CONEXIONES ENTRE NEURONAS Y APRENDIZAJE

Hoy se sabe que un estímulo de información, delmismo modo que cualquier experiencia, provoca en el cerebro una activación que produce o refuerza una conexión entre neuronas. Si el estímulo es suficientemente fuerte o se repite, la intensidad de esa conexión se fortalece y precipita la sinapsis con otras neuronas. Estas uniones generan asociaciones entre diferentes grupos de neuronas que no son otra cosa que el sustrato neurobiológico delcomportamiento aprendido.
Del mismo modo que cualquier aprendizaje que realicemos hoy, por más sencillo o complejo que sea, influirá en el futuro, este cableado gravita de manera importante, pero no necesariamente determinista, en las decisiones que tomemos mañana.
Ello se debe a que estas conexiones estarán involucradas y producirán una respuesta futura sólo cuando un hecho, una necesidad o un...