INFORME DEL PEIC

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología
Universidad Pedagógica Experimental
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara”






INFORME SOBRE EL
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
(P.E.I.C)




Profa. Ana Aguirre Integrante:
Curso: 2015-I Karla Delgado C.I:17.347.019
Sección: 461





Maracay, 04 de julio del 2015

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P. E. I. C.

Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en estrecha vinculación del plantel con el proceso de participación de los consejos educativos; con este proyecto se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma elplantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social, todo se realiza de acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas,tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa.
En este orden de ideas el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr losobjetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.
También cabe resaltar, que el PEIC gestiona acciones que propician las transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA como espacio:
Para la vivencia de los derechos humanos y construcción de la paz.
De la comunidad yparticipación ciudadana.
Para la producción, mantenimiento y protección ambiental.
Para la creatividad.
De salud integral y calidad de vida.
Para las innovaciones pedagógicas.
Para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa
Para las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C).
Para ladiversidad y la interculturalidad.

ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC
1.- Identidad Institucional
La identidad remite a la concepción actual de la escuela y sus cualidades; tomado en cuenta:
– Datos del plantel.
– La historia de la escuela y su evolución.
* La comunidad de su entorno (Construcción del diagnóstico participativo comunitario).
*El colectivo que conforma la institución.
* Suorganización: matrícula, personal, servicios, organigramas, flujograma.
* Funcionamiento.
* Planta Física.
– Dotación.
Visión: La Visión describe la situación futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y del entorno, el horizonte de la acción educativa en unidad y diversidad en concordancia con la construcción Política Educativa.
Misión: Describe la razón de ser de la escuela, por la que fueconcebida por el Estado, para la refundación de la República, expresando el compromiso en su función dentro de su especificidad.
Valores: Representan el marco axiológico intercultural que rige la vida de la escuela.
2.- Metodología:
Análisis Situacional del plantel como una totalidad flexible y contextualizada en la comunidad para revertir la situación actual, en la situación deseada.
Este aspectose llevará a cabo con el análisis de resultados obtenidos en la recolección de información, expresado en los diagnósticos realizados en cada uno de los aspectos atendidos en la identidad institucional, los cuales van a ser considerados por la
MATRIZ FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas).


MATRIZ FODA FORTALEZAS
Lo propio que nos permite:
*Aprovechar las oportunidades....