Informe desarrollo psicologico 570

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Nacional Abierta
Maturín, Edo. Monagas















Profesora: Alumnas:


Maturín, Junio de 2009

Bibliografía

Desarrollo Psicológico.
Selección de Lecturas. UniversidadNacional Abierta
Caracas. Primera Reimpresión, 2007

Http://almacruz.wordpress.com/teoría-ecológica-de-bronfernbrenner/
Http://ficus.pntic.mec.es


Cronograma de Observaciones


26-05-09 y 10-06-09
Niño E.C
2 Horas 1 Hora 2 Horas 1 Hora
Aula de clases Recreo Educación física Aula de Clases

26-05-09 y 10- 06-09
Adolescente R.G
2 Horas 1 Hora 2 Horas 1 Hora
Aula de clasesAgricultura Computación Aula de clases

Introducción

El siguiente informe se contempla en el desarrollo de los objetivos 5,6 y 7 de la asignatura Desarrollo Psicológico (570), que pertenece al pensum de la carrera Educación Mención Dificultades del Aprendizaje (521). Se desarrollaran aspectos del desarrollo psicológico del ser humano tales como las características emocionales y algunas alteracionesde la conducta del niño en edad escolar; de igual manera el informe contiene descripciones de las características de la cognición social, desarrollo moral, así como los factores que influyen en el proceso de socialización del niño, características generales del desarrollo en las áreas física, cognoscitiva, emocional, sexual y social de la adolescencia y sus relaciones con el entorno que le rodea.La metodología utilizada para la elaboración del siguiente informe se basó en la observación de un niño de 08 años, y un adolescente de 15 años, en etapa escolar, quienes debieron ser contemplados en el entorno de su escuela para lo cual se aplico una guía de observación contenida en el plan de curso de la asignatura Desarrollo Psicológico 8570); la cual posee las pautas y lineamientos para elabordaje de los objetivos antes mencionados.
El estudio y comparación de las distintas teorías nos permitirá identificar, comprender y analizar las dimensiones del desarrollo de los seres humanos en cuanto a los aspectos emocionales, de cognición social, socialización etc. Aspectos importantes que serán evaluados cotidianamente en la labor como futuras docentes para tener una visión global deldesarrollo de los niños y adolescentes así como de los factores que pueden incidir en el mismo, alterándolos o estimulándolos.







La investigación se baso en una observación estructurada utilizando una guía de observación a un niño y a un adolescente se realizó en el centro educativo Escuela Bolivariana “Pueblo Libre” ubicada en el sector Pueblo Libre, en el Municipio Maturín. EstadoMonagas, la cual cuenta con una población estudiantil es de 750 alumnos entre varones y hembras, y un personal docente de 68 profesionales que atienden el área de preescolar, básica y diversificada. Para ingresar a la institución se cumplió con los siguientes lineamientos: Presentación de las credenciales al Director del plantel que nos acredita como estudiantes de U.N.A. de la carrera EducaciónMención Dificultades del Aprendizaje, se realizo una breve descripción sobre la actividad a realizar, recibiendo una respuesta positiva y receptiva del director, se procedió a la presentación del personal administrativo, obrero y algunos docentes. La receptividad del personal facilito el alcance del objetivo pautado por el programa educativo.
La selección del niño y el adolescente a evaluar serealizó en compañía del director del plantel, donde se escogió al azar el grado y el alumno para realizar la actividad tomando en cuenta los parámetros exigidos como la edad y el grado. Posteriormente se ingresó al aula de clase del niño E.C y se mantuvo allí una observación por dos horas y luego una hora de recreo, finalmente en la segunda observación pudimos abordar también la clase de deporte...