Informe-Ejemplo-Tipo-D-Seneca-1

EOE DE XXXXX

INFORME DE VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

D
DIF

ALUMNO/A:

CENTRO:

LOCALIDAD:

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CEIP

Informe Tipo D

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1.- DATOS PERSONALES
DATOS DEL ALUMNO O ALUMNANombre: Apellido1 Apellido2, Nombre                                                                        Fecha de nacimiento: DD/MM/AAAA 
Curso: 1º curso del 3º ciclo de E. Primaria                                Unidad: 5B 
Nombre del primer tutor o tutora: Nombre Apellido1 Apellido2 
Nombre del segundo tutor o tutora: 
ETAPA

Etapa de escolarización: Tercer ciclo de Educación Primaria 

2.- DATOS ESCOLARES
HISTORIA ESCOLAR

Datos de escolarización previa:  
Nombre  no  asistió  a  guardería  antes  de  estar  escolarizada.  En  la  actualidad  asiste  al C.E.I.P  XXXXXX.  Ha  cursado  dos 
años  de  Educación  Infantil.  No  ha  cambiado  de  centro.  Desde  el  inicio  de  su  escolarización  no  asiste  a  clase  con 
regularidad. Es absentista. En el curso 2007/2008 repitió 2º curso del primer ciclo de E. Primaria. 
Actuaciones, medidas y programas de atención a la diversidad desarrollados: 
•

Hasta  el  curso  2008/09  la  alumna  ha  sido atendida  desde  la  medida  de  APOYO  EN  GRUPO  ORDINARIO: 
Refuerzo  educativo  individualizado  o   en  pequeño  grupo  a  cargo  de  un  segundo  profesor  o  profesora   que  lo 
realiza  dentro  del  aula  ordinaria;  con  el  programa  de  ADAPTACIÓN  CURRICULAR  Y/O  APOYO:  ADAPTACIÓN 
CURRICULAR SIGNIFIC  ATIVA.  En  estos  cursos  ha  recibido la  atención de  la  profesora  de PT  y  AL  del  centro.  A 
partir  del  curso  2008/09,  con  el  cambio  de  normativa,  la  alumna  no  podía  desarrollar  una  ACIS  por  lo  que  se 
elaboró  para  ella  una  ADAPTACIÓN  CURRICULAR  NO  SIGNIFICATIVA.  En  el  curso  citado  y  en  el  siguiente  fue 
atendida  por  la  profesora  de  compensatoria    y  por  la  especialista  de  AL  del  centro.  Al  suprimir  la Administración  el  programa  de  compensatoria  la  alumna  ha  vuelto  a  ser  atendida  en  el  curso  actual  por  la 
profesora de PT y AL del centro. 

•

Su nivel de competencia curricular se sitúa a inicios del primer ciclo de Educación Primaria, según apreciación 
de su tutor. 

•

La  modalidad  de  escolarización  propuesta  para  Nombre  es:  Grupo  ordinario  con  apoyos  en periodos 
variables. 

•

Necesitará recibir la atención de la profesora de PT y de la maestra de AL del centro. 

3.- DATOS DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
DATOS DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Profesional que lo realiza:  
Nombre Apellido1 Apellido2  (orientador/a de referencia) 
Fecha de la evaluación: 
Fecha inicio de la evaluación: DD/MM/AAAA Fecha fin de la evaluación: DD/MM/AAAA 
Motivo de la evaluación psicopedagógica: 
Con  motivo  de  presentar grave  retraso  escolar,  dificultad  en  el  habla  y/o  lenguaje,  lentitud  generalizada,  dificultades 
en  la  lectoescritura,  dificultades  en  el  cálculo  y  situación  de  desventaja  socioeducativa  (  es  de  etnia  gitana),  la evaluación psicopedagógica se realiza con el fin de recabar la información relevante para delimitar las necesidades  
 
Las valoraciones realizadas en el presente informe son confidenciales, nunca deberán ser utilizadas fuera del marco para las que
han sido recabadas y no podrán usarse en contra de los legítimos intereses del alumno o alumna y/o de su familia

2

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CEIP

Informe Tipo D

educativas  especiales  de  la  alumna  y  para  fundamentar  las decisiones  que,  con  respecto  a  la  modalidad  de 
escolarización  y  a  las  ayudas  y  apoyos,  sean  necesarias  para  desarrollar,  en  el  mayor  grado  posible,  las  capacidades 
establecidas en el currículo.
Instrumentos de recogida de información:  
Actuaciones realizadas en torno al caso: 
•...