INFORME ERA

Informe de actividades realizadas en el programa Educar con Responsabilidad Ambiental de los meses febrero – mayo del año 2013.
Con el propósito de fortalecer las competencias profesionales de los maestros del Sistema Educativo Estatal en materia de educación con responsabilidad ambiental, el eje desarrollo profesional docente del programa Educación con Responsabilidad Ambiental (ERA); durantelos meses febrero, marzo, abril y mayo del presente año realizó diversas actividades que abonan al desarrollo de su estrategia, misma que consiste en el establecimiento de un programa permanente de impartición de cursos, diplomados, posgrados y demás acciones de formación docente, en temas de educación ambiental para la sustentabilidad dirigida a maestros de educación básica, media superior ysuperior.
En relación a la línea de acción 1.1 Selección e integración de un catálogo Estatal de programas académicos de profesionalización docente que integren un trayecto de formación en materia de educación ambiental, se convocó a reunión a las siguientes instituciones: SEMARNAT, CONAFOR, SEMAHN, CONAGUA, IEP, UNACH, UNICAH Y ECOSUR; con el propósito de invitarlos a formar parte del catálogoEstatal de programas académicos de profesionalización docente en materia de educación ambiental e instarlos a diseñar programas académicos de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio relacionados con la misma temática. Las reuniones se realizaron en las instalaciones del programa ERA, los días 17 de abril, 9 Y 20 de mayo del presente año, a estasasistieron los representantes de las siguientes dependencias SEMAHN, CONAGUA, IEP, UNACH, UNICAH Y ECOSUR; como resultado de las mismas se conocieron los programas académicos que estas instituciones desarrollan de forma individual con figuras educativas y se logró la selección de las siguientes para formar parten del catálogo estatal del programa ERA: Curso-taller Mitigación del Cambio Climático,piloteo en agosto, comienza en octubre; curso taller Encaucemos el agua, diplomado Escuela y Comunidad, comienza en agosto; diplomado Huertos Escolares, comienza en agosto; diplomado Educación Ambiental, comienza en agosto; maestría en Educación Ambiental, comienza en febrero de 2014; maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales, diseño avanzado; maestría en Ciencias con enfoque en ResponsabilidadAmbiental, diseño avanzado.
Además se integraron cursos que forman parte del Catálogo Nacional de Formación Continua, a continuación se enlistan: Que cambia con el cambio climático, cambio climático: ciencia, evidencia y acción; la educación ambiental en la práctica docente I, II y III; la enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. Primaria I, II y III; educación ambiental,educación ambiental para la formación docente, conciencia ambiental y sustentabilidad, la educación ambiental y la práctica docente I, II y III; educación, interculturalidad y ambiente; prácticas educativas para el desarrollo sustentable, educación ambiental para docentes de educación básica; economía, ambiente y sociedad, ejes de la sustentabilidad: un enfoque para la enseñanza básica y hacia un cambiode conciencia ambiental
En torno a la línea de acción 1.2 Diseño de programas de formación continua que consideren la identificación y las alternativas de solución de problemáticas ambientales en el contexto estatal y la línea 1.5 Colaboración con Instituciones de Educación Superior para la definición de criterios de diseño y operación de programas de posgrado en temáticas referidas a la educaciónambiental; se dio a conocer en las mismas reuniones los criterios de elaboración de programas académicos bajo 2 opciones formativas: formación continua (cursos y diplomados) y profesionalización docente (especialidades, maestría y doctorado). Se explicó la importancia de integrar al Catálogo Nacional de Formación Continua 2013–2014 los programas que diseñen, debido a que estos al recibir un...