INFORME ERIKA FACUNDO2

4634865-3302000-269875-29781500ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“NORMALISMO MEXICANO”
NOMBRE: ERIKA VIRIDIANA FACUNDO RODRÍGUEZ
OPCIÓN DE TITULACIÓN: INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
GENERACIÓN: 2011-2015
TÍTULO
ENSEÑANZA SITUADA
515730348069500
4634865-3302000-269875-29781500ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“NORMALISMO MEXICANO”
NOMBRE: ERIKA VIRIDIANA FACUNDO RODRÍGUEZ
OPCIÓN DETITULACIÓN: INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
GENERACIÓN: 2011-2015
TÍTULO
ENSEÑANZA SITUADA
(PORTADILLA)
D I C T A M E N
532574566384300
AGRADECIMIENTOS
A Dios,
por acompañarme todos los días.
Mamá,
por ser mi mejor amiga, mi aliada, mi ejemplo;
gracias por todo el apoyo en este informe y en mi vida.
Papá,
Gracias por tu infinita paciencia, por tu tierna compañía,
tu inagotable apoyo, ycompartir mis logros y fracasos,
este informe también es tuyo.
Hermano,
Gracias por estar conmigo,
por tu confianza y cariño.
Maestra Consuelo,
gracias por ser mi fortaleza, mi Maestra;
por todo su cariño y paciencia.
Escuela Normal Experimentar “Normalismo Mexicano” y sus Maestros en general,
Gracias, por brindarme la oportunidad de forjarme como persona y colaborar siempre de maneraefectiva en mi formación docente.
Con todo mi cariño Erika
DEDICATORIA
Con mucho amor y respeto a mis padres Gonzalo y Columba, por su apoyo siempre incondicional.
5309235108394500
I N D I C E
AGRADECIMIENTOS
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1. PLAN DE ACCIÓN
1.1 Descripción y focalización del problema…………….…………………………....10
1.2 Justificación.………………………………………………………………………....211.3Objetivos del plan de acción………………………………………………………..24
1.3.1 Objetivo general……………………………………………………………..-
1.3.2 Objetivos específicos………………………………………………………..-
1.4 Fundamentación teórica………………………………………………………….…25
Estado del conocimiento………………………………………………………………..37
1.5 Metodología………………………………………………………………………….42
1.5.1 La investigación acción…………………………………………………………-
1.5.2 Los instrumentos deevaluación……………………………………………..45
CAPÍTULO 2. PROYECTO DE INTERVENCIÓN
2.1 Diseño de la práctica profesional………………………………………………….47
2.1.1 Aprendizaje por proyecto. “Bailando nos conocemos (Academia de baile)”………………………………………………………………………….…………..48
2.1.2 Aprendizaje por proyecto. “Cuidémonos y dramaticemos experiencias”……………………………………………………………………………..49
2.1.3 Aprendizaje por proyecto. “Juguemosa… ¿Pero quién lo hace?”…..51
2.1.4 Aprendizaje por proyecto. “Creando vida, canciones y pinturas”……52
2.1.5 Aprendizaje por proyecto. “Resolviendo problemas y creando vínculos afectivos”………………………………………………………………………………….54
2.2 Calendario para el plan de intervención…………………………………………..57
CAPÍTULO 3. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
3.1 Descripción de los planes deintervención………………………………………..58
3.1.1 Aprendizaje por proyecto. “Bailando nos conocemos (Academia de baile)”……………………………………………………………………………………......-
3.1.2 Aprendizaje por proyecto. “Cuidémonos y dramaticemos experiencias”……………………………………………………………………………..61
3.1.3 Aprendizaje por proyecto. “Juguemos a… ¿Pero quién lo hace?”….63
3.1.4 Aprendizaje por proyecto. “Creando vida, canciones y pinturas”……67
3.1.5 Aprendizaje porproyecto. “Resolviendo problemas y creando vínculos afectivos”………………………………………………………………………………….70
3.1.6 Proyecto final. “La granja”………………………………………………..74
CAPÍTULO 4. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
4.1 Logros, dificultades y alcances en el grupo de práctica………………………..77
4.2 Evaluación del desempeño docente por competencias…………………………79
4.2.1 Desarrollo de las competencias profesional ygenérica………………83
CONCLUSIONES...................................................................................................85
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………...90
ANEXOS………………………………………………………………………………….92
I N T R O D U C C I Ó N
5429885173990000Hoy en día no se pierden de vista algunas necesidades de modificar nuestro entorno, existen distintas teorías cognitivas del...