Informe Evaluativo Laura Pitluk

 
 
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 ¿Manifiesta una adecuada coordinación y precisión en los movimientos vinculados con la motricidad fina? ¿Se lo observa necesitado de descarga? ¿Se mantiene de pie y da pasos con o sin apoyo? ¿Camina con signos de seguridad o no? ¿Muestra agilidad en las formas básicas de movimiento:caminar, correr, saltar? ¿Trepa? ¿Sube las escaleras gateando? ¿Las sube con apoyo o ayuda? ¿Explora diferentes posibilidades de movimientos a partir de su propio cuerpo y en relación con los diferentes objetos? ¿Explora los objetos y el espacio cercano?¿Se desplaza en el espacio? ¿Reconoce y realiza relaciones espaciales simples: arriba-abajo, adentro-afuera, cerca-lejos? ¿Reconoce las característicasbásicas de los objetos: tamaño, color, forma, dimensión, peso? ¿Lo expresa verbalmente o en su accionar con los mismos?¿Realiza diferentes modos de acción sobre los objetos como meter, sacar, sacudir, hacer rodar,...? ¿Establece relaciones entre los objetos?¿Busca objetos no visibles en el espacio? ¿Reconoce el uso social delos objetos?

6. EL JUEGO EN RELACIÓN CON: - LOS OBJETOS, -LASACCIONES, - LOS OTROS, - LAS PREFERENCIAS:¿Qué actitud tiene frente al juego y los juguetes: observa, participa activamente, se aísla, mantiene su atención durante períodos breves detiempo...? Juegos y propuestas preferidas y rechazadas. Juguetespreferidos. ¿Elige siempre las mismas propuestas y juguetes o losvaria? ¿Toma iniciativas? Etapas del juego: a) solitario, paralelo,socializado; b) ejercicio,simbólico o ambos. ¿Desarrolla un juegosimbólico? ¿Intenta compartir momentos de juego? ¿Cuáles? ¿De quémanera? ¿Con pares o adultos? ¿Se acopla al juego de los demás?¿Qué acciones realiza con los objetos: apilar, meter dentro y sacar,poner junto, poner sobre, poner contra, hacer rodar...? Preferencias de juego en el patio.7. PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN EN LAS DIFERENTESPROPUESTAS:(AQUÍ SE INCLUYENLA AUTONOMÍA, EL RESPETOPOR LAS NORMAS Y LA REACCIÓN FRENTE A LOS LIMITES)¿Muestra autonomía en las actividades t, cotidianas y lúdicas? ¿En queactitudes n pone de manifiesto esa autonomía? ¿Muestra n signos deindependencia? ¿En que r situaciones o momentos? ¿Comparteactividades con los otros? ¿Es capaz de jugar E al lado de otro y teneralgunos contactos? ¿Comienza a compartir acciones, palabras y/ o juguetes? ¿Toma decisiones en relación al juego, las acciones, losobjetos...? ¿Se integra en las diferentes propuestas de juego? ¿Seadecua a los ritmos y horarios del jardín? ¿Acepta rutinas compartidas?¿Incorpora breves tiempos de espera? ¿Respeta las diferenciasindividuales? ¿Coopera en actividades cotidianas? ¿Participa enactividades de carácter grupal como el orden de los elementos?¿Cómoreacciona frente a las normas de convivencia y a los límites? ¿Los acepta? ¿Necesita que se los reiteren? ¿Muestra indicios decomprenderlos? ¿Se muestra indiferente? ¿Responde a las consignasindividuales y/o grupales?8. PARTICIPACIÓN EN EL ÁREA EXPRESIVA:

 
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 TRABAJO EXPRESIVO CORPORAL-MUSICALLPLÁSTICO-LITERARIO.¿Cuáles son sus preferencias en cuanto a la plástica, el trabajocorporal, la música y la literatura?¿Disfruta de las propuestas de plástica? ¿Disfruta de ensuciarse, lorechaza o le teme? ¿Realiza garabatos? ¿Se interesa por modelar?¿Explora y manipula los materiales? ¿Cuáles prefiere? ¿Cómo semaneja en el espacio? ¿Disfruta y participa del trabajo con el cuerpo enrelación con elespacio J los objetos y la música? ¿Se muestra activo einteresado en este tipo de propuestas? ¿Cuáles prefiere? (agregaraquello que no haya sido abordado en el ítems 4).¿Disfruta de la música? ¿La acompaña con movimientos? ¿Baila?¿Participa con los otros en los juegos sonoros y musicales? ¿Seinteresa por las canciones? ¿Las escucha activamente? ¿Reconocemelodías conocidas y lo demuestra con...