Informe expectivas alumnos universitarios

Universidad Católica del Norte
Facultad de Ingeniería y Ciencias Geológicas
Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación
Carrera Ingeniería Civil Industrial

Estudio Comportamiento Organizacional
Estudio del impacto de la motivación en el desempeño académico, de los alumnos de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la UCN

Integrantes:
Ricardo Galleguillos
Luis AguileraAna Sanquea
Jonathan Fernández

Resumen Ejecutivo
La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas, constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo.
Pero ¿Cuáles son losfactores que influyen en la motivación de los alumnos de por el estudio y qué relación posee con el rendimiento obtenido? ¿De qué manera influye la motivación en el ausentismo? Estas interrogantes son las que pretendemos responder al final de nuestro estudio.

Para realizar el estudio nos hemos centrado en los alumnos de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Católica delNorte.

Para sustentar nuestro estudio nos afiliamos Abraham Maslow a la teoría de la jerarquía de las necesidades. El presenta la hipótesis de que dentro de todo ser humano existe una jerarquía de las siguientes 5 necesidades: fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima, de autorrealización.

Desde el punto de vista de la motivación, la teoría indica que, aunque ninguna necesidad sesatisface, una necesidad que ha quedado en gran parte satisfecha ya no motiva. De manera que si uno quiere motivar a alguien según Maslow, necesita comprender en qué nivel de la jerarquía está en la actualidad, y enfocarse a la satisfacción de las necesidades en ese nivel o el siguiente superior.

Dentro de nuestra metodología de trabajo ocuparemos una encuesta con el fin de saber cuáles son losfactores que alteran la motivación de los alumnos por el estudio, de qué manera abordan los ausentismos y como se refleja esto en el rendimiento. Además de la encuesta recién planteada, se recopilarán datos propios de los ramos en que se estudiará el comportamiento de los alumnos, variables de interés tales como la asistencia a clases, nivel de deserción, área de desarrollo. En nuestro estudio sesostiene la siguiente afirmación “una alta motivación se correlacionará positivamente con un alto desempeño en las evaluaciones académicas”, sabiendo que en este proceso concluyen otras variables como la conducta, agentes que no estudiaremos en esta ocasión.

Índice

Introducción 2

Objetivo del Diagnóstico 3

Marco teórico 4
Motivación 4
Teoría de jerarquía de necesidades 4Problemas generales de la motivación estudiantil 5
Vinculo Motivación - Universidad 5
Estudio sobre la motivación de los estudiantes universitarios 6

Objetivo del diagnóstico 8

Metodología 9

Conclusiones 10

Bibliografía 11

Anexos 12

Introducción

Desde diversas posiciones teóricas e investigaciones recientes se ha enfatizado la importancia de atender no sólo a loscomponentes cognitivos implicados en el aprendizaje, sino también a los componentes afectivos o motivacionales.

El desempeño que muestran los alumnos que cursan la malla curricular de Ingeniería Civil Industrial varía entre los diferentes ramos que la componen. Los resultados que obtendrá el alumno están condicionados por la motivación con la que enfrenta las evaluaciones y los factores quemodelan el rendimiento de los alumnos en las evaluaciones.

Sería excelente que todos los alumnos llegaran a la universidad con mucha motivación para aprender y obtuvieran buenos resultados en sus evaluaciones, pero no es así. E incluso si tal fuera el caso, algunos alumnos aún podrían encontrar aburrido o irrelevante el estudio. Asimismo, el docente en primera instancia debe considerar cómo...