INFORME EXPOSICION OPE 1







INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo, los integrantes del equipo antes mencionado tienen a bien el presentar el plan de trabajo que llevaremos a cabo durante nuestra exposición en el que tenemos contemplado la participación de cada uno de nosotros para hacer la representación de las diversas actitudes que muestran los maestros al frente de una clase y para ello hemos de adoptar a la hora deexponer de manera individual las características físicas y de las técnicas de enseñanza de un maestro “x” para llevar a cabo una reflexión ante el papel que adoptaremos a lo largo de nuestra formación docente para enseñar a nuestros a los alumnos, así como pediremos la participación de los integrantes del salón de clases para la realización de algunas actividades para lograr los aprendizajesesperados de nuestra exposición.
A lo largo de este plan de trabajo se presentarán, tanto como la información desarrollada de cada uno de los temas que expondremos, como las lecturas que se recomiendan en nuestro MAE de la materia para un mejor aprendizaje, se incluirán también los aprendizajes esperados y las competencias desarrolladas al final de nuestra exposición.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Quetanto compañeros, como nosotros mismos logremos una reflexión a profundidad sobre el rol que desempañaremos durante las clases que impartiremos, en un principio, en nuestras prácticas docentes.
-Que logremos realizar una comparación retroalimentaria a nuestros primeros guiones de observación a los que ahora hemos realizado.
-Que conozcamos las experiencias y temores del maestro al iniciar su prácticadocente.
-Tener noción del uso del tiempo durante la clase para un mayor conocimiento a la hora de elaborar nuestros planes de trabajo para con los alumnos y así poder lograr en ellos los aprendizajes esperados correspondientes.
-Que identifiquemos las características del trabajo docente, las formas en que los profesores observados organizan las actividades de enseñanza, así como el papel quetienen los estudiantes en el desarrollo de dichas actividades.
-Que reflexionemos acerca de los aspectos que caracterizan al trabajo del profesor de educación secundaria.
-Que se confronten las situaciones observadas con la primera selección de registros de observación.
-Identifiquemos la manera en que los profesores toman en cuenta las actitudes manifiestas de los estudiantes al desarrollaractividades de enseñanza.
ACTIVIDADES
A partir de la lectura “La aventura de ser profesor” Elaboraremos un escrito donde señalaremos qué significa el ser maestro incorporando en el algunos de los retos que identificamos a partir de lo visto anteriormente.
La aventura de ser profesor
José M. Esteve (Publicado en Cuadernos de Pedagogía / Nº 266 / Febrero 1993)
La enseñanza es una profesión ambivalente. Enella te puedes aburrir soberanamente, y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero también puedes estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus alumnos. Como casi todo el mundo, yo me inicié en la enseñanza con altas dosis de ansiedad; quizás porque, como he escrito en otra parte, nadie nos enseña a ser profesores ytenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error. Aún me acuerdo de mi primer día de clase; toda mi seguridad superficial se fue abajo al oír una voz femenina a mi espalda: « ¡Qué cara de crío! ¡A éste nos lo comemos!». Aún me acuerdo de mi miedo a que se me acabara la materia que había preparado para cada clase, a que un alumno me hiciera preguntas comprometidas, a perder un folio de misapuntes y no poder seguir la clase... Aún me acuerdo de la tensión diaria para aparentar un serio academicismo, para aparentar que todo estaba bajo control, para aparentar una sabiduría que estaba lejos de poseer... Luego, con el paso del tiempo, corrigiendo errores y apuntalando lo positivo, pude abandonar las apariencias y me gané la libertad de ser profesor: la libertad de estar en clase con...